以平常心给予关怀
来深圳的第一周，学校安排我代高一（五）班（未分科前）的语文课。才上一天，就有学生对我说：“老师，五班很烂哦。”我笑笑，不置可否。看我对此没有兴趣，也就没有学生再说，但我察觉得出，五班的班风和学风都不甚好。随后，也听闻一些老师对五班的评价：班风差，烂仔多。尤其说到陈子麒时，每个老师都无奈地叹道：彻底一个烂仔，没救了！
一周之后，文理艺术分科，陈子麒被分到我的班级。当时就有老师对我表示同情，说我运气差，分到一个烂仔，够麻烦的。
事实上陈子麒的确是一个令人操心的孩子。分班的第一周，我就找他谈了几次话，但效果并不明显，我提醒自己少安毋躁，教育没有速成法。
谁知陈子麒在新班级里才读一周就出事了：他放学回家骑摩托车撞到一辆小车上，当即昏迷不醒。
陈子麒在医院里躺了将近一个月才回到家，在家里休息一周才回到班上。真所谓“祸兮福所倚”，经历了这次车祸后，陈子麒竟然性情大变了，整个人变得温顺听话，尤其是对我，简直到了言听计从的地步。那么，陈子麒为何会转变呢？真的是车祸伤了他的脑子，把他给撞聪明了？肯定不是。据陈子麒的父母讲，陈子麒之所以转变，是因为我对他够好。我对他好吗？扪心自问，我没有对陈子麒表现出特别关照，我只是做了如下几件事，或许在陈子麒眼里，这就是我对他的关怀吧。
一、听闻陈子麒出了车祸，我晚饭都没吃，第一时间到医院守候，陪着陈子麒的家人整整守候三个小时，直到陈子麒转到深圳市人民医院，我才拖着疲惫的身子回家。
二、陈子麒在医院期间，就算没有苏醒，我也隔三差五地打电话问候，同时叮嘱陈子麒的家人保重自己，我的问候和关心常常把陈子麒的父亲感动得声音哽咽。
三、陈子麒出院后，我又去家访。他的家人非常重视，对我礼遇有加。尤其是陈子麒的爷爷，快90岁了，精神矍铄，耳聪目明，腰背挺直，口齿清楚，思路清晰，老人不停地朝我竖起大拇指，直言我是他家最尊贵的客人。
四、陈子麒出车祸之后，我把他的课桌收拾得整整齐齐，郑重地对孩子们说，就算陈子麒躺在医院了，这个座位也永远是他的，我们见座如见人。
五、本来我计划第三周照班级“全家福”，但因为陈子麒出事了，我对大家说，我们的“全家福”一个都不能少，要等到陈子麒回班之后，才照我们的“全家福”。于是大家一直等到陈子麒返校，才咧着嘴把“全家福”照了。现在，我们的“全家福”就挂在乐美家族的前墙上。
陈子麒回来，由于严重脑震荡，他的脑子再也不灵光了，记忆力严重衰退。本来基础就很差，这么一来，他基本什么也学不进了。我没有责怪他，更没有歧视他，一次又一次耐心地指导他从最简单的内容学起，然而就连最简单的内容他也学不进。除了包容和等待，我找不出其他更好的办法。(https://www.daowen.com)
陈子麒对学校很依恋。本来医生叮嘱他在家休养一个月，可他在家休养了一周就嚷着要到学校来，并且还非常守时。他成绩确实非常差，除了认识几个字，几乎什么也不会。但他在尽自己最大的努力遵守课堂纪律，尽量不影响上课老师的情绪。他不抽烟，不赌博，也不打架，他的心地十分善良。也就是说，陈子麒除了成绩差，其他都很好。怎么能说他是一个烂仔呢？
后来，乐美家族的孩子给自己定学习目标。陈子麒定的目标是：不考全年级倒数第一名。我拍着他的肩膀笑赞道：“好啊，只要你努力了，哪怕是倒数第二名，我也觉得你很棒！”陈子麒喜欢坐在空调边，我就说：“那我把教室里的两个空调交给你，放学放假时你就检查空调是否关闭。”陈子麒很乐意地接受了这个任务，非常认真地管着他负责的两个空调。
有一次，我发现他的座位旁堆了很多矿泉水瓶子，有些只喝了一半。我心疼地说：“虽然水也不贵，以你家的经济实力，买水的钱都不能说是钱，但节约资源跟有钱无钱没有关系啊！”我以此为契机，在班上给孩子们讲了《一杯水和半杯水的故事》——
一位住在德国的日本人在一位德国朋友的陪同下去另外一位德国人家中串门。主人见有日本人来，想沏茶待客，陪同来的德国人说不喝茶，只需要半杯白开水。于是日本人也要了一杯白开水。
当两位客人起身要走时，陪同来的德国人杯中的水已经喝完，而日本人杯中的水只喝了一点点，大半杯水剩在那儿了。这时陪同来的德国人对日本人说：“你不是要了一杯水吗？怎么没有喝下去？”日本人幡然悔悟，端起杯将水喝了个精光，这就是德国人的节约精神！
从此以后，我再也没看到陈子麒浪费水。
平时，我会拍拍他的肩膀，鼓励他，肯定他。让孩子们看了罗永浩的《我的奋斗》后，我对他说：“人活着，不只是为了吃饭睡觉，而是要向别人证明你是有用的，对他人来说是重要的。一个人只有被大家需要，才是有意义的。”他似懂非懂地点头，从此之后，不仅听话，也更上进了。
最初，陈子麒不喜欢开口读书，我鼓励他先跟着大家默念，然后小声读，再大声读。慢慢地，他终于可以开口小声读书了。对于作业，他是一个字都不写，在我对他提出要求之后，他才逐渐步入正轨。前几天，听写生字，他竟然全写对了（我知道，以他的能力是不可能全写对的，不管哪种情况，总之他就是写了），我赶紧抓住这个契机，在班上对他猛加赞扬：“看看陈子麒，开始听写了，而且全写对了，再看他名字，写得帅，可谓是力透纸背，很有个性，很男人！”
孩子们听我这样赞扬他，意味深长地笑起来。我知道孩子们的笑声里有轻微的嘲讽，于是捂着胸口，真诚地说：“我这辈子运气真的很好，我遇到的每个学生都很好。就说陈子麒，我刚来带五班的时候，很多老师都说他是烂仔，他分到我们班的时候，还有老师在为我忧心。三个月过去了，陈子麒用事实证明他并非烂仔，而是一个拥有许多优点的孩子。我到过陈子麒的家，他有一个尽职尽责的父亲（这是事实，陈子麒的父亲是一个很优秀的男人），他的爷爷，90岁了，积极、认真、阳光地活着，生命能量相当强，我对他老人家简直佩服得五体投地。大家说，陈子麒生活在这样的家庭里，可能是烂仔吗？就算以前大家评价他是烂仔，我以为，那也只是陈子麒扮酷，装烂仔而已。”
现在，陈子麒正在稳步前进，即使进步很小也是进步。我絮絮叨叨地将此记录下来，旨在提醒自己：没有“差生”，只有差异。教师一定要用一颗澄明干净的赤子之心看待学生，这样就会发现学生往往都是干净的，并有可能一直朝着干净的方向前进。