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【注释】
[1]本文获得四川省科技计划项目（软科学项目）（2020JDR0089）和教育部人文社会科学研究一般项目（18YJC790054）资助。
[2]作者信息：黄健，西南财经大学财政税务学院教授，地方人大预算审查监督中心特约研究员。
[3]出生代群年份与财政年份有所不同。本课题研究出生代群年份的人口出生12年后（即刚上初中时）当年财政支出对其教育状况的影响。
[4]变量中绝对指标人均GDP、人口总额、人均教育支出均进行对数变换。
[5]国家教委于1995年按照“分区规划，分类指导”的原则，根据各地教育、经济发展水平的差异，将全国划分为三个片区，对不同片区的“普九”工作进度要求不同。一片地区是东部京、津、沪、辽、吉、苏、浙、鲁、粤9个经济发展水平较高的省区市；二片地区是冀、晋、黑、皖、闽、赣、豫、鄂、湘、海南、川、陕12个经济发展程度居中的省份，属于“普九”攻坚省份；三片地区是西部蒙、桂、黔、滇、藏、甘、青、宁、新疆9个经济发展相对缓慢的省区，是全国“普九”工作的难点。