班委岗位的设置

综合以往的一些经验，在设置班委的岗位之前，笔者也为自己设计了这样一些需要自己能够回答的问题：

1.打算设置几个岗位？设置目的是什么？

2.各岗位的职能是什么？是长岗还是短岗？如何克服短岗？

3.每个岗位几个人？有何权力？(https://www.daowen.com)

4.每个岗位之间的关系如何？

（注：“长岗”指每天都要做一些事情的岗位，如卫生委员；“短岗”指仅在特定的时间完成任务的岗位，如文艺委员。）

其中有两点尤为重要：一是长岗、短岗的协调。不能让担任长岗的学生太累而担任短岗的学生太闲，可以适当调节一下或给担任短岗的同学充实一些内容，以求平衡。例如，对于文艺委员，除组织演出任务，可以让他们每天带领学生唱一首歌等。二是各委员之间的关系。要让他们之间形成相互协助、团结，同时又互相牵制、制约的关系，要让他们树立“我要依赖别人的协助，我又必须说了算”的意识。另外，在这些班委中，还必须有一个具有号召力的领头人，所有工作由他（她）带领各班委去操作，形成“牵一发而动全身”之势。现在根据以上问题解答，本班共有10个班委成员，设8个岗位，男女各5人，从性别上也保持了一种平衡。