平时作业和考试

布置平时作业是为了了解学生的学习情况，也是为了使平时成绩有依据。现在大家都强调依法治国和依法治校，我们各位老师也真心同意并贯彻依法施教。如果长期不检查出勤情况和不布置作业，学生的心也许很容易就散了，学生中自治力较差的那些人，可能会既不看书也不听课。从这个意义上说，只要布置平时作业就会有正面的效果。我在讲述“国际经济学”时，曾设想过布置所谓的大作业。即给学生很多材料，提出要求解决的问题，或给学生查得大量数据的途径和思路，要求学生完成既定的任务。实施这种做法时少量学生完成得好，效果也好。有相当比重的学生仍然流于应付，并不可怜老师的良苦用心。最近几年我没有布置过类似的作业，原因是玻璃心之下善于维权的学生，如果对于给定他们的有差别的成绩不断提出异议，我将疲于应付。就期末考试来看，前期（大约2017年以前）各位老师都同意并执行各出各题、各判各卷的做法。后期，我们按照学校的要求统一出题并统一判卷，主要是为了避免在学生奖学金评定和推免中造成不公平。我个人认为教师在课程考试中的个性化处理越少越好。如果教师想法很多，应该尽量安排到平时的教学过程中。从考试成绩来看，分数的高低似乎更多取决于学生的入学分数、学习习惯和意志力等方面的高低优劣，而与老师的教学努力似乎关系不大。考试作弊是极其严重的诚信缺陷，学校和教师都应该对之零容忍，但就现实情况看将作弊行为戒绝到什么程度，主要取决于学校的真实行动，毕竟只有校方才具有处分学生的“执法权”。