利用在线评测，加强对学习过程的考核

本实验项目的课程考核不仅看重学生的最终实验结果，更看重的是学生实验学习过程的考察，激发学生的自我学习和精益求精意识。这样的考核具有方式多、内容广、评分科学、量化方便、易于反馈的优点，在线课程考核作为疫情期间一种常见的考核形式也易于推广和实施。为此，设定三点考核原则：第一，以实验软件的系统评分为基础，参考学生实验报告、实验心得以及云知识学习等综合考核，尽力减少教师人为参与影响，尽量保证实验的公平性。第二，增加成绩中的加分项，体现鼓励学生的创新探索和积极主动学习过程的考核倾向性。对于学习笔记、实验报告和实验心得，教师在规定必要的格式外不去做更多的要求。第三，在学期第一次开课时，将课程考核方式公布，并征求学生意见，每一阶段的系统操作成绩结果均可随时查询，公开公示，以保证考核结果的全面客观公正。这种考核方式对教师和学生有一种双向监督作用，教师不能根据主观意见随意给分，学生也不敢随意复制抄袭他人的实验结果。从长远来看，这种考核方式有助于培养学生自主学习和研究性学习的能力。