“证券投资学”课程教学中存在的问题及教学创新

“证券投资学”课程教学中存在的问题及教学创新

邵永同 甄博雅*

摘要：通过教学过程设计瞄准“问题导向”、课堂组织围绕“以学生为中心”开展、灵活运用“任务驱动法”提升学习兴趣和巧妙应用“情景案例”教学法强化课程情感体验等方法，解决学生理论基础薄弱、实践能力不足、学生学习主动性不强和先进教学方法在课程教学中应用不够等证券投资课程教学面临的问题。

关键词：证券投资学；问题导向；以学生为中心；教学创新

*作者简介：

邵永同：天津商业大学经济学院教授。

甄博雅：天津商业大学经济学院硕士研究生。

项目来源：

本文系天津商业大学金融学天津市一流本科专业建设点、金融学国家级一流本科专业建设点、金融学天津商业大学优势特色专业建设点、天津商业大学“证券投资学”一流课程建设项目和天津商业大学本科教学改革研究项目“金融学专业实践教学课程体系构建研究”的阶段性成果。

“证券投资学”课程是一门应用性较强的金融学专业必修课程，该课程所学知识将直接应用于投资实践。绝大多数高校的金融学专业已开设“证券投资学”课程，并在课程中设置一定比例的实验学时，通过上机实验让学生在实践中更好地理解证券投资理论知识，激发他们学习证券投资的热情，提前感知证券市场发展的内在规律。在讲授“证券投资学”课程的过程中，我们针对课程教学中存在的问题，提出基于PBL和SC教学模式的教学创新，取得了较好的创新成效。