全方位多层次进行评价

OBE理念下的教学评价是多个方面的，并非传统教育对课程内容掌握的程度进行评价，更要注重学生通过课程学习所获得的能力、素质，包括上课发言的积极程度、团队合作的贡献度、课后作业是否有创新性观点的提出以及在模拟实验中表现如何，这些都能作为学生学习成果的评价标准。同时在各个阶段及时进行评价，判断学生学习过程中能力的提升情况，针对学生的不同情况设置不同的评价标准，评价的依据可以是多维度的，旨在为学生职业生涯做好铺垫。

OBE理念的教学不强调学生之间的比较，强调个人的发展与进步，依据所要达成的预期目标对学生进行评价。通过多角度进行评价，如学生自己进行评价、指导教师进行评价以及实习企业的评价等，频繁的评价反馈鼓励学生的学习不断达到新高度，避免传统教育分数为王的学生考核方法，提高评价的实用性。