幸福的学习
深秋已尽，冬已降临，正是顺应自然慢慢收拢心性，冬藏蕴蓄的时节。感谢河东区教育局的领导，为区领航教师们搭建了又一个学习的大平台，走进天津师范大学的高等学府，请来真正的教育专家，为我们再进修、再学习添加营养助推力。
七堂大课信息量很大，来自天津师范大学、南京师范大学、山东师范大学的七位教授分别在政治素养、审美素养、心理健康素养、现代化信息素养、科学素养、艺术素养六大方面进行了精彩的讲座。专家们娓娓道来，不疾不徐、倾情交流，理性而智慧地诠释着教育、教师成长的真谛，这些观点深刻而有启发性，让我思绪飞扬，很受启迪。
教授们的讲座平实、亲切，特别接地气。
李朝阳教授的思政课讲解，对我影响很大。思政课在当下百年未有之大变局的特定历史时期，是校园课程内容的重中之重。思政课教师要站出一个高度，站出一个阵势，站出以“中国特色”为标志的有力姿态。思政课教师应该冷静下来，要默默地自问：
1. 立德树人，我们的教育情怀在哪里？
2. 立德树人，我们的政治素养、政治修为够不够？
3. 立德树人，我们的意志是否坚定？
4. 立德树人，我们是否足够自律？
思政课教师，任重而道远。思政课教师站在讲台的那一刻，就肩负使命，落实教育教学的课程目标，讲好中国故事，发出中国声音。思政课教师要树立良好的政治品格，注重自身的教学形象和行为举止，牢记“中国魂”。思政教师要坚定信念，让“中国特色”的光永照心头。
白学军教授讲授幸福人生的定义是什么。多么简单啊！“人好，心好，学好”。不论是什么职业，都要有好的人格、人品，乐于助人，并在工作和生活中的每一天努力实践，从而获得满满的幸福感。
教师是多么光荣的职业，我们要努力从点滴做起，以校园为起点，以课堂为阵地，为社会积聚正能量。
李如密教授的报告，让我想起戏剧导演林兆华先生、戏曲表演艺术家裴艳玲先生和影视演员濮存昕一起演绎戏剧人生“寻源问道”的现场。这是一场对戏曲要不要回归本源，和戏曲从传统规范走向何方的追问。寻找源头，牵系戏曲之魂，折射戏曲人“戏比天大”的心灵叩问，萦绕着审美深层的戏曲天地韵味。我乍悟感知，情同此理，教育人也如戏剧人一样，需要优秀的人来引领，优秀的教育需要优秀的教师，需要优秀的“师德、师魂、师情”。
李教授关于优秀教师成长的报告，对教师的教学风格进行了分析和阐述。教学风格里有着教师的个人风貌、品格和情怀。优秀的综合素养来自哪里？李教授的报告给我打开一道门，一扇窗。对优秀的教师教学风格和成长从何而来，走向哪里，我进行了认真的思考。
首先，心中要有榜样，吸收他们的思想精华。(https://www.daowen.com)
以教育大家为榜样，很难学，但要心里“明”。魏书生先生的报告我很早就接触过，聆听过许多场。他的“教育不折腾”言犹在耳。不折腾，遵循教育规律，盯准基础教育着眼点，课堂上激发孩子们的潜能，让他们每天进步一点点，今天比昨天更好。窦桂梅老师的生命主题思想贯穿课堂，用读书来引领学生的大语文观，用激情与思想并生的教育情怀让课堂鲜活起来，如流水淌进学生的生命里滋养他们。朱永新教授的学生苏静老师，带孩子们在课堂上遨游中国诗词的天地，用美来熏陶孩子们。
这些教育大家、教育名人、优秀教师心中的大教育情怀、教育责任、教育灵魂、教育美德，都是教育的源头。
其次，心中要有自我，要自主、自发地向内扎根，时时自省。
向教育大家学习，学的是“明白”。教师应该心中有自我，要自主向内心扎根。作为教师，千万别忘记自己也曾经是在老师的引领培育下，才成长起来，才有了长足的进步。小时候不懂，不会珍惜，但长大后自己当了老师就会回想起成长中每一位老师的帮助，想象着自己也会成为他们。
作为一名教师，要从榜样着眼，铸立师魂，树立师德，在工作中形成自己的教学风格，展现精彩的教育人生。教育人应永远以幸福为“镜”，带领着孩子们“幸福”前行，健康成长。
天津师范大学新闻传播学院副院长，一位才华横溢、学养深厚的副教授，以“教学之境，教学之美”为主题为学员们展示了教师的风采；以“道术专兼”的表达传递给学员们“教育深邃，手中观月，宏旨远大，妙不可言”的对教育意境的期许。
认真聆听陈娜教授的讲座，扑面而来的“先贤教育思想精髓的学习传承领悟”，让我感受到了教育之道存乎于心的灵动挥洒。这是一种可贵的教育境界。陈娜教授把这种追求境界做了美的传播。我们有幸相逢，相感，原来教育还可以这样做。
这样做教育，需要教育人付出青春和汗水，是千锤百炼破茧成蝶的艰苦历程。这样做教育，要聚积融合无数先贤、前辈、同行以及自我的教育思想和理念；这样做教育，要甘于寂寞，远离浮躁，勤奋耕耘，要苦练基本功，要甘于奉献；这样做教育，要有向着更高的境界进发的胸怀，才能走向高远。
学习陈娜教授很难，但心中要有一份属于自己的追求教育境遇之美，心中要有一份期许。
第一，勤于用“望、闻、问、切”的中医之法，观当下学生们的“心理样貌”，了解他们所思所想，送去教师的关切。
第二，善于用语文教学的“听说读写”之法，让学生听懂中国故事，说好中国话语，读好中国经典，用汉字的横平竖直写出真实的内心感受。
第三，试用道德与法治的“辨识通达”，在家长和学生中架起一座亲子桥梁，让好的家风、家教一起传扬。
心中理想化的教育图景，与现实总有差别，自己的能力和水平十分有限，所以要默默地学习、认真地思索、慢慢地影响，做好身边最平凡的教育工作，将陈娜教授的“境界”之谈记在心间。
四天的学习生活让我豁然开朗，作为领航教师，何以领航？唯有默默学习，时时聚积，慢慢影响，不断努力向上。