三、教学过程设计

1. 教学主要流程

首先综合介绍江汉平原地区在考古发现中找到的原始社会遗址和遗迹，选取每个时期的代表性文物着重介绍，加深印象，然后横向比较与其他地区同时期的文化，让学生对历史和文物有更加立体的认识。课程的最后，通过文物对对碰的游戏，分别寻找到各时期典型代表器物并加以描述。

2. 文物分析思考

屈家岭文化的彩陶，其中最珍贵的要数蛋壳薄胎杯。因杯壁薄如蛋壳得名，虽然薄，其坚硬程度却不减。小小的薄胎杯在当时是用两道工序制作而成，先用手工捏制成粗坯，然后使用慢轮旋转制作成细坯，再加以烧制。

石家河文化出现了特别具有时代意义的陶鬶以及陶盉。这两件器物都是用来温酒的。陶鬶与陶盉基本相同，唯一的区别是鬶的上面完全敞开，而盉有个小封口，应该来说在当时也是一个小小的进步，更方便酒从器具中倒出来。鬶和盉都是三足空心，所以容积大，装的酒比较多；下面可以架上柴火用来加热使用，非常方便。温酒的器具出现说明这个时期出现了酒，证明粮食在这个时期出现了富余，吃不完的粮食用来酿酒，有了酒才有温酒的器具。