一、教学设计说明

一、教学设计说明

1.主题文物

荆州石家河出土的陶塑动物中，有鸡、狗、羊、猪等家禽，还有猴子、长尾鸟、猫头鹰、龟、鱼等野生动物。这些都是4000多年前的人们用泥捏出来的小动物，这说明4000多年前的人们就亲眼见到过这些动物。原始社会的陶塑作品，其意义是比较迷糊的，但其表现手法则非常直率和朴实。如那些捏塑的小动物，夸张，概括，自由而不经意，处处体现出一种随意的美，稚拙的美。又如猪形乐器将实用式器物大胆地变形为某一种动物。且不论这些拟形器是不是真正的实用器物，但它们的艺术效果是非常强烈的。

2.诠释角度

石家河文化的陶塑小动物有两种用途：一是生活用具的装饰；二是乐器。

陶猪

3. 年段课时

授课年段：幼儿园。

授课时长：1课时。

4. 教学策略

(1) 课堂教学方法：引导式教学、动手操作法。

①引导式教学法。引导式教学模式打破了传统的填鸭式教学模式，这种教学模式能够很好地启发学生思维，能很好突显学生的主体地位。

引导式教学法具有以下特点：一是呈现现象。采用多媒体展示动画片、图片、文字等；利用演讲、讲故事等方式呈现。二是引出疑问。提出问题，尽最大努力激发学生提出疑问和思考。三是得出结论。在老师的引导下，学生通过思考、探讨得出结论。要解放孩子们的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

②动手操作法。哥白尼曾说过，“人的天职在勇于探索真理”，本堂课的互动环节，老师带领幼儿一起动手捏橡皮泥，增长知识，拓展思路，改变思维方式，提高灵感，激发孩子们的潜力。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应该把获得专业知识放在首位。

(2) 博物馆教学法。展示法、问答法、表现法。