云计算帮助教学的新特征

三、云计算帮助教学的新特征

（一）便捷性

学生通过云计算的基础设施可以便捷地获取所需信息和服务。他们不需要了解云计算具体的实现机制，也不受具体的时空限制，只需要将电脑和智能手机接入互联网即可访问所需材料。

（二）共享性

每一个参与的学生都可以贡献和分享优质材料，有效解决有限材料无法被充分采取的问题。云计算具有“材料无限性”“服务无限性”的特点，进行远程合作学习和校级合作学习，有利于我国教育信息化进程中“校校通”“班班通”工程的推广。

（三）安全性

数据在云端，学生不需要担心数据丢失、病毒入侵等隐患，且在客户端的每次操作都可以随时同步到云端。云计算系统采取了商用计算机组成的机群为学生提供最有保障的数据存储中心和数据处置服务，并采取多种硬件和软件冗余机制，使得维护更加容易、运行机制更加可靠。(https://www.daowen.com)

（四）扩展性

绝大多数的软硬件材料对虚拟化技术都有涉及，不同类型的信息技术材料、软硬件虚拟化放在云计算平台中统一管理控制。在信息技术教学管理行动中，可以很方便地使用软件取得所需信息，并对软硬件进行动态的扩展、升级、维护。

（五）经济性

教育机构只要支付很少的维护经费（有些服务甚至是免费的）就可以享受方便可靠的云服务，减少了经费投入。云计算的基础设施往往由第三方供给，教育机构不需要为了计算任务买入高昂的硬件设备。

（六）环保性

教育机构可以为受教育者提供能耗低的上网本，结合云计算帮助教学平台，就可以参与到信息化教学行动中去，而这符合现在生态社会对构建低碳型教育的要求。