实习基地建设和学生实习

重视实践教学是学校的一大传统，学院改建后继承和发扬了这一传统，进一步加强了实习基地建设和学生实习工作。

教学实习工作主要在院内校办工厂进行。建院初期，学院校办工厂坚持“教学是目的，生产是手段”的工作指导思想，明确了以建设教学实习基地为主的四大任务（教学实习、教学科研加工、学院物资和能源供应、发展生产创造效益）。由于在全厂职工中明确树立了“以教学为中心”的服务意识，摆正了工厂在学院的位置，加上工厂本身的基础实力，实习基地建设成绩斐然。1986年校办工厂成立了以厂长为组长的教学实习领导小组，负责研究、指导、检查教学实习工作。各车间成立了指导实习的教学小组，选拔40余名具有丰富实践经验和一定理论水平、责任心较强、有一定组织能力和表达能力的生产骨干担任实习指导教师。1990年，经专业理论知识和操作技能考试、实习课授课观摩，评出首批一级实习指导教师11名，二级实习指导教师15名。工厂还制定了《实习指导教师岗位责任制》《学生下厂实习守则》《实习期间考勤及成绩考核评分标准》《实习产品质量标准》《实习报告和实习小结制度》《金工实习教学大纲》《实习教师管理制度》等一整套实习教学管理制度和文件。各车间开辟了实习专用场地，教学实习设备齐全，创造了良好的金工实习和工科专业生产实习条件。

在教学实习中，重点突出操作技能的训练，同时注意辅以必要的现场理论教学。在生产实习教学中，还进行产品质量分析，注意培养学生独立分析问题和解决问题的能力；适当增加有关生产组织和企业管理知识的介绍，让学生初步了解本专业生产的各个环节及全过程；有目的地组织学生到部属工厂和部外有关工厂参观；组织专题报告等来扩大学生的视野，增加专业知识。1978年至1982年的四年中，除1978级学生安排金工实习8周（钳工、机工各4周）外，其他各年级金工实习为4周，生产实习为5周。在实习过程中，实习教师做到了“三勤一认真”，即脚勤走动、眼勤发现、嘴勤指导，认真对学生的每次作业进行评分。学生的实习效果基本上达到了实习教学大纲的要求。

1983年后，校办工厂进一步增强了“教学第一”的观念，从1983年至1985年年共承担了44个班学生1716人次的金工实习和生产实习教学任务；建设了8个有特色的教学陈列室；自制教具、幻灯片，绘制挂图，录制电视教学录像片以加强形象教学，提高实习教学质量。1991年，学院在实习工厂设立机械工程教育中心，负责开设金属工艺学理论课和工程技术操作训练选修课。该中心1992年接收培训的第一期学生通过了南昌市劳动局组织的三级工考试，并获得证书。这些学生毕业时既有毕业证、学位证，又有等级工证，深受用人单位好评。(https://www.daowen.com)

学院的教学实习由于工作扎实，一直以来在全省乃至全国都有一定的影响。1982年3月8日，第三机械工业部教育局在南昌召开了部属院校校办工厂会议。张井夫副院长在会上介绍了校办工厂的情况，并受到好评。1984年10月，教育部在成都召开的金工实习会议上，学院受到了表扬。1985年6月，航空工业部教育司签发的校办工厂会议纪要，把学院列入教学实习先进行列。1986年，国家教委金工课程教学指导小组与全国63所院校专家相继来院参观，对学院的实习基地给予了充分的肯定。1987年4月，航空工业部教育司在学院召开部属院校工厂实习改革研讨会，学院的教学实习工作再次受到好评和肯定。

长期以来，校办工厂是江西省、华东地区金工教学实习研究会的理事长单位。1987年校办工厂厂长当选为中国高校金工教学研究会常务理事，1989年校办工厂张维等人的“坚持教学生产紧密结合，建设金工实习基地”的项目，荣获国家教委“优秀教学成果奖”和江西省“优秀教学成果一等奖”。当时教学实习工作获国家教委“优秀奖”的仅有清华大学和南昌航院。1990年，校办工厂还被航空航天工业部授予“教育工作先进集体”称号。

此外，为解决电子类专业学生实习场所问题，电子工程系在1984年贷款130万元建起了电子仪器厂，建成了具有教学、科研、生产三结合特色的电子类学生专业实习基地，在较短的时间内取得了较大成绩。教师的科研课题很快转化成产品，生产又为学生提供实习的物质条件。1989年该系的“建立教学、科研、生产三结合体制”获江西省“优秀教学成果二等奖”称号。