个性发展　融合精进（一）——市北中学“学友礼”之致敬史地教研组老师

个性发展　融合精进（一）——市北中学“学友礼”之致敬史地教研组老师

历史与地理，一个时间，一个空间。它们自然达成了立体的交融：有了历史、地理的世界，就有了深度与长度；有了地理、历史的天空，就有了广度与高度。因此，市北中学史地教研组应运而生——这既是学科内涵天然的融合，也是未来时代必然的发展。

这里，有教学40 余年，多年出任特级教师、高级教师之评审，担任上海市地理等级考命题的地理学科领军人物；这里，也有年富力强、已成为静安区学科带头人，担任上海市历史等级考命题的历史学科杰出精英！

多年来，两个学科就这样相安相融，既发展个性，又融合精进，构成了市北中学一道绚烂的风景。

史地教研组现有在岗教师11 人，另借调1 人。其中，教研组长潘为国老师已经工作40 余年，为上海市特级教师，另有区学科带头人2 人。先后有5 人次参加上海市普教系统学科名师后备培养工程的学习。长期以来，组内老、中、青教师关系和睦融洽，史地分科不分家，在教研组、备课组学习平台上，教研气氛浓厚，老教师热情、周到地指导青年教师，青年教师则虚心好学，刻苦钻研业务，呈现出教师专业不断发展、融会贯通的强劲势头。在长期的教育工作中，遵循“创造适合学生的教育，培养学生可持续发展能力”的办学宗旨，坚持“立德树人”，开展了“有效课堂教学，培养学生学科核心素养”的探索与研究。(https://www.daowen.com)

历史学科备课组成员是市北中学的“五朵金花”。她们和谐融洽，又积极探究，充分发挥学科带头人的学术引领作用，辐射全区乃至全市。她们从过多强调教学效果，转变为较多注意教学过程，即注意学生心理行为的发展变化；从过分强调历史知识教学转变为全面完成知识、思想、能力融合发展的任务。

地理学科备课组从基础教育性质出发，以提高学生的整体素质为目标，教给学生进一步学习或就业所需的基础知识，课堂教学以环境、自然资源、人类活动为线索，正确阐明人地关系，使地理教育与社会生产生活紧密联系，体现地理学习的本土化与国际化的融合。

近年来，学科教学取得较好成绩，初显课改的新理念和精神，重视启发式、互动式教学和信息技术与学科的整合，注重能力培养和思想教育。无论是基础型课程的教学，还是研拓型课程的开设与实践；无论是等级考班的提优，还是相关学科市、区级学生的竞赛；无论是学生社团活动的指导，还是教育科研、市区校三级教学研讨公开课的举行以及青年教师业务竞赛等，都得到了很好的体现。据不完全统计，近四年来教师参与市、区级课题研究和撰写、发表论文共计35 篇；教师获奖15 人次；教师在全国、市、区级专业会议上交流发言、进行工作指导或举办讲座共计12 人次等。

史地教研组全体老师，无论学科内部还是史地之间，均能融合发展、融洽共进，全力助推我校学生成长、成才、成功！