“歌唱母亲河”国际中学生征文活动之“母亲河的喜与忧”

二、“歌唱母亲河”国际中学生征文活动之“母亲河的喜与忧”

“歌唱母亲河”国际中学生征文活动，每五年举办一次，第一届在2010年10月，主题为“共同的永恒的母亲”；第二届在2015年5月，主题为“母亲河的喜与忧”。

其创新性体现为：人员组成上的学生为主体（倡议、考察、撰文、交流）与教师、专家的结合，内容上的共同的母亲河（黄河、长江等）与各自的母亲河（苏州河、澧水、岷江等）的结合，风格上的传统性为主与异域风情多样性的结合，过程上的学生自主考察、写作与指导者（教师、专家）指导求精的结合，方法上的自创性与借鉴性结合。这充分体现了书院自主与争鸣的教育理念。

1.主旨

引导中学生关注“母亲河”，体认“母亲河”，热爱与保护“母亲河”，从而促进祖国的生态文明建设。

2.设想

自然的河流孕育了我们的文明，也孕育了我们的学校，还孕育了我们的成长。母亲河是一个十分亲切而又带有感恩情怀的称呼，她是人类生命与文明共同的发祥地。她体现了人与自然休戚与共、相依相偎的母子深情，她唤起了人类对自然的文化认同、生命认同和情感认同。譬如市北中学，地处上海，享有长江、黄浦江、苏州河等三条河流的滋养，才成就了独具魅力的海派文化。我们“歌唱母亲河”就是歌唱长江、歌唱黄浦江、歌唱苏州河。当然，黄河是我们中华民族共同的母亲河，我们一样歌唱。不仅是上海，全国各民族的文明都离不开自己的母亲河。“母亲河”这个称呼具有三个层面的意义：地理上、文化上和精神上。故此，我们举办了“歌唱母亲河”的国际中学生征文比赛活动，旨在引导国内外中学生关注母亲河，为母亲河献上我们的感恩与反哺之情，从而促进祖国的生态文明建设。活动拟向国际国内部分学校发出倡议，让其带领全国乃至全球中学生考察、研究母亲河，描写、讴歌母亲河，献上河流儿女的一片赤子情怀。市北中学拟聘请著名语文专家与作家对征文进行评比并结集出版，还将与部分学校联谊歌唱、朗诵、演讲，以此促进学生、学校的生态文明教育，促进学校生态化、教育生态化、师生校园生活生态化的建设。

3.步骤

分六个阶段：

第一步，师生共同发出征文倡议（分校内版、国内版与国外版三种）；

第二步，一学期完成对校内学生自我考察母亲河的确认并完成对其主题文章的征集；

第三步，一学年完成对国内兄弟学校与国际上五大洲学校代表的学生自我考察母亲河的确认并完成对其主题文章的征集；

第四步，半年先后组织完成对主题征文的校内语文教师代表参加的初选、上海市相关报刊编辑与语文专家参与的复评、全国中语会、作家协会和大学中文系等多领域专家参与的终评；

第五步，半年完成《 “歌唱母亲河”国际中学生征文文选》的编辑出版；

第六步，半年完成“歌唱母亲河”第二届国际中学生征文的展示与颁奖工作。

4.内容

以一条河流为主体，写你对河流或者河流中某种物质的或精神的历史文化、各种文明的考察记录或调查报告，体现“可喜”“可忧”的两个方面，或者通过描写抒发你对母亲河的喜与忧的情怀。譬如长江诗话，黄河之歌，黄浦漫步，苏河湾情歌；譬如黄浦塬，万国建筑群，后世博的中华艺术宫，上海中心，小陆家嘴连廊，中国第一个自贸区——上海浦东自贸区；譬如长三角与江豚，钱江潮与旅游潮，珠江与珠三角经济带；譬如长江与白帝城、中山陵，长江与黄鹤楼、凤凰台，黄河与花园口、《黄河大合唱》，松花江与《松花江上》、“抗联”，湘江与《湘夫人》《沁园春·长沙》；譬如沱江、沅水与沈从文，湘江、长江与毛泽东，汉水、汨罗与屈原，川江、黄浦江与巴金；等等。(https://www.daowen.com)

5.要求

（1）文章题目自拟，内容真实，不得抄袭，摘录要注明。

（2）文体不限，样式多彩，论文、特写、散文、民间故事、童话、小说、短剧、相声、笑话以及电视访谈均可。

（3）一般文章，字数以1000 字为宜，最长不可超过3000 字。

（4）活动开始后，考察撰文为期5 个月。组委会倡导科学的考察、独到的见解、宝贵的建议、真情的告白、别致的表达。

（5）各校选送3～10 篇文章，以电子稿方式邮寄组委会，每篇署上作者与指导教师名。

6.成果

（1）面广量大。从2013年10月开始，历时两年，经过我们倡议、征文、初评、复评、终评，活动画上圆满句号。本次活动由包括全国中学语文教学专业委员会、上海市中语会与市北中学联合构成的组委会主办，《新读写》杂志社参与协办。组委会先后向国际国内代表性学校发出倡议邀请，收到亚洲、欧洲、大洋洲10 余所学校的数十篇文章，更得到国内包括香港、北京、新疆、内蒙古、重庆、四川、湖南、河南、江苏、浙江、山东、福建等20 个省、直辖市、自治区、特别行政区的数十所学校数万人的积极响应，我们收到了各校初选后的征文500余篇，国际国内征文共近600 篇。

（2）异彩纷呈。这些文章写到近200 多条国内外河流，内容非常丰富，思想较为深刻，有母亲河生态写真，有母亲河人文寄情，有母亲河保护建言，等等；形式多样，品类多彩，有论文、调查报告，有记叙文、抒情散文，有诗歌、戏剧、小品、笑话、寓言，等等。

7.影响

世界各地师生为我们的母亲河付出的真诚与正能量，深深感动了评委会主席团，他们对此高度赞赏。

评委会主席团成员，上海师大文学院副院长、教授詹丹在我们编辑的《歌唱母亲河》一书的序言里这样评价：在熟悉的主题下力图用陌生化的题材处理方式开拓出写作的新天地，是此次佳作较趋同性的特点；同样是想象性的描写，有的用叙述性语言，有的以对话的方式展开，如一位老人回忆过去，把大运河的生活风俗像画卷一样展开在我们眼前，淡化了运河文化所依托的经济、政治问题等，亲切而富有家常性，正是当下读者所乐意接受的方式。有关河流的污染问题，在这次征文中也有较多涉及。同学们在处理此类问题时，大多用河流以往的清澈美丽与当下的被污染进行对比。

人民教育家于漪先生挥笔题词：激活乡思乡情，播种赤子情怀，点亮青春年华的生命之光。著名作家、中国作协副主席叶辛题词：让文学这个灰姑娘陪伴你们的青春岁月；原中国教育学会中学语文专业委员会会长顾之川题词：文书母亲河，神聚中华梦；《红楼梦》研究专家、詹丹教授这样题词：在感恩中歌唱，在歌唱中反思，在反思中前进。