这些书，你的孩子应该读。
从课标要求看，整个初中阶段，课外阅读总量为260万字，这是最基本的要求，阅读的作用远非写作素材积累那样单一。对于写作表达而言，没有丰厚的阅读，那简直不可想象，所以，即使从作文功利的角度看，阅读也是必不可少的。
初中阶段，学生阅读应该涉及哪些书呢？
应该有两种：喜欢的和应该的。萝卜青菜，各有所爱。孩子们自己喜欢的，只要不触底线，是可以宽容一些的。
那应该读的书有哪些呢？
第一应该是小说类文学作品，这个从课标的推荐也可以看出来。文学是真善美的宗教，经常阅读文学作品的人，他的心灵会变得细腻柔软，情感会变得丰富，精神世界会变得宽广。所以初中阶段的阅读还是应该以文学作品为主。
这里我想说明一点，其实不一定非得是名著，尤其不一定局限于课标推荐的名著。
名著之所以是名著，可能有多种原因。有的是因为文学价值；有的是因为人类共同的情感及价值追求；有的则因为是特定时代的产物；有的则国为是某一文学流派的起始之作等等。
名著大多经过时间的沉淀，大浪淘沙。这是优势，也是缺点，它们往往和学生的生活和心灵世界相去甚远，所以，可能在内容上、情感上也不易引发学生的兴趣和共鸣。对于这样的名著，学生往往敬而远之。当然，也并不是学生不愿看的就一定不好，如果教师觉得好，可以想方设法引发学生的阅读兴趣。
除了小说类文学作品外，再一个就是散文名作了。散文用心灵细腻地感受生活，感受生活中的喜怒哀乐与所感所悟。它情感真挚，内容多样，写法又不拘于一格。对于写作而言，这些行云流水般文字的作用似乎更直接一些。(https://www.daowen.com)
诗歌是与人的心灵直接相通的最美最真的文字，优美的文字，优雅的表达，隽永的情感，丰富的想象和联系，独特的思考，更是不能错过。
唐宋诗词是中华文化中最美的文字，这份饕餮盛宴肯定不能错过，各种品读鉴赏类读本能提供不少帮助，可谓雪中送炭。
一说到阅读，大家一下子就会联想到文学阅读，文学类书籍从思维方式来看，它们更多依靠想象和联想。从表达目的而言，更多侧重于人文熏陶与浸染，使人更像一个人。初中阶段新课标推荐的十余部书，全部是文学作品。所以，包括我在内的一线教师，自然而言地以为这些就是阅读的全部。
其实，这是一个误解。
因为，我们的教育是要培养未来社会的公民。公民素养的核心是独立与理性，而这些熏陶与感染显然无法弥补学生理性精神的缺失。
理性是建立在缜密逻辑基础上，进行分析、综合、判断的一种思维方式，它是更高思维方式——批判性思维的基础，更是生命作为独立个体存在的价值。而这些，是世界观中非常重要的组成部分。没有理性精神，就很难有真正的思考，而这种缺失，对一个孩子的健康成长，是致命的。所以，这些种子必须在初中阶段种在孩子们心中，成为他们生命中不可或缺的一部分。
当然，初中的孩子不必接触抽象高深的哲学概念，很多哲学思想是和传统文化分不开的，因此，可以让孩子读点诸子百家的相关作品或各种对历史人物和事件进行不同角度解读的著作，既能增加对历史的了解，还能启迪心智，实在是极佳的选择。
本来想说关于写作的话题，却用了这么多篇幅不厌其烦地说阅读。因为“读书破万卷，下笔如有神”虽有夸张，却是朴素的真理。