故事情节我来设计
我说，童话首先需要把故事讲好，故事的基本要求是要有个过程，这个过程，用小说术语叫作：开端——发展——高潮——结局。
“高潮”是故事最精彩最能凸显人物的地方，本文故事的高潮是街上游行，其他的你能找出来吗？
在分析发展部分时，我说，安徒生设计的情节是先后三次去看新装的准备情况。第一次是老大臣，第二次是诚实的大臣，第三次是本人。你觉得这个情节的设计怎么样？比如说次数的设计；比如说人物的设计；比如说前两次去了以后，两个人的表现是否相同；比如说老大臣和诚实的大臣，在文中，他们的顾虑是否一样；比如说如果让皇帝一开始就去看……如果觉得好，你觉得好在哪里？如果觉得不好，你有没有更好的设计？
经过思考，有同学说，三次正好，多了容易重复，少了情节单一。
我补充说，在大多数人的潜意识里，“三”是一个非常特殊的数字。文学作品中，更是随处可见，如“三调芭蕉扇”“三打白骨精”“三顾茅庐”等。
有同学说，老师，我觉得原文的情节设计重复了。两个人去了以后，表现基本相同，可以设计出不同人物的不同点来。
有同学说，可以让这两个人一起去。
有同学说，年轻大臣去了以后，他应该去找老大臣问问，确认一下，更好。
有同学说，可以派个后宫里的嫔妃去。
有同学说，让他的皇太子去吧。(https://www.daowen.com)
我说，你们是要说明男人不靠谱，女人也靠不住，爱情靠不住，血缘也没谱吗？
同学们哄堂大笑起来……
我接着问：故事中的新衣具有这样的特点：任何愚蠢的和不称职的人都看不到它，你觉得这个设计点怎么样？有没有更好的设计？
有同学说，老师，我觉得这两点好像重复了。
学生说，我觉得应该改一下，如果从皇帝角度来看，他更在乎的应该是臣子是否忠诚。
……
接着，我又抛出了两个问题：谁把皇帝弄到街上去的？把情节设计成在皇宫里解决不好吗？
……
第一课时就这样在热热闹闹的讨论中结束了，下课了，不少学生意犹未尽，围着我继续讨论……