第4章　植物原生质体培养和体细胞杂交

第4章　植物原生质体培养和体细胞杂交

▶▷学习目标

•深入了解原生质体培养的基本概念和意义；深入了解体细胞杂交的概念和意义，对原生质体培养和体细胞杂交形成总体认识。

•深入了解原生质体分离和培养的方法及体细胞杂交的技术，能够对细胞融合技术有全面认识。

•了解影响原生质体数量和活力及原生质体培养的因素，能够调控原生质体分离及培养的条件。

•基本了解细胞质工程，对细胞质工程有一定的认识。(https://www.daowen.com)

▶▷能力目标

•掌握原生质体分离方法。

•掌握原生质体培养方法。

•掌握原生质体融合技术。

植物种间遗传物质交换和转移的传统方法是有性杂交，是创造作物新类型的有效途径。然而，在植物进化过程中，在花器结构、遗传等方面的差异造成了远缘物种间的生殖隔离，这种隔离限制了物种间遗传信息的交流和转移，成为通过杂交进行作物改良的严重阻碍。细胞融合技术为克服这一障碍提供了一条新途径。为了克服植物有性杂交的局限性，扩大物种间遗传物质转移的范围，创造更多的有利变异类型，人们试图进行原生质体的培养。1960年，英国植物生理学家Cocking采用真菌培养物中的纤维素酶来降解番茄根细胞壁，获得原生质体；1971年，Nagata和Takebe首次获得烟草叶肉原生质体培养的再生植株。20世纪80年代中叶，先后有水稻、油菜、玉米、小麦、棉花、马铃薯等重要农作物的原生质体均已再生出完整植株，而且在许多种间或属间甚至科间完成了原生质体融合，并再生为体细胞杂种植株。这些研究成果为作物的改良开拓了新的思路。