（二）发展的实质

|经典案例|

扑通一声，泳池里溅起一片很大的水花，7岁的小跳水队员做了一个不是很理想的三米跳板跳水动作。几乎与此同时，监控室电脑上的“跳水视频分析软件”就显示出小队员该动作完成情况的各项系数，如起跳的高度、速度和角度，身体打开时机等。教练员从系统中调出他以往完成这个动作最好成绩的视频，与之一对比，便知此次水花过大的原因是起跳太低。理想状态下入水时身体应近似一条直线，而这次由于起跳高度不够，空中动作完成得迟了，没有充分的下落时间打开身体，脚的入水点落在了头的前面。

这是清华大学体育教研部的陈教授在他办公室里给记者展示软件的一幕，办公室的玻璃墙外，就是运动员进行跳水训练的泳池。之前跳水队也有动作图像的分析监控系统，但有两大缺陷：首先，动作各项数据的采集是用在运动员身上“标点”的方式，由于跳水有入水过程，这些“点”里的电子元件只能一次性使用，因此非常不便；其次，动作图像都是用相机拍摄下来再用电脑分析的，不能满足现场实时反馈的需要。而现在在训练或比赛时能及时知道自己刚完成的动作所存在的缺陷，就可在下一轮跳水时有效地避免犯同样毛病。

多年来，以技术训练为主的跳水一直以经验教学为主，教练员以“看”和“说”为主要方法，指导运动员训练。现在跳水运动员越来越趋向小年龄，他们的抽象思维和理解能力也未达到成人水平，在训练中不仅自身不能精确地体会和辨别动作的细微变化，而且对教练员的语言诱导也不能准确地理解。原来该阶段的训练普遍以“量”的堆积为主，这显然不符合小年龄的科学训练的规律，也可能对小队员身体造成损伤。而运用了这个跳水视频分析软件之后，教练的指导更具有精确性和针对性。

教练员在跳水技术训练手段上的更新换代说明了什么哲学道理？

谈谈你对发展概念的理解。

唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展。

第一，发展不是一般的运动，而是前进性的运动。发展也是一种运动，但并不是所有运动都是发展。发展不是同一事物的简单重复，不是事物单纯数量的变化，也不是单纯场所的变更，更不是向后倒退的变化，而是事物运动过程中前进性的变化和过程。

第二，发展不是一般的运动，而是上升的运动。发展揭示了物质世界运动的总趋势、总方向。

第三，发展的实质就在于新事物的产生和旧事物的灭亡。所谓新事物是指符合发展的前进方向、具有远大前途的事物，与此相反，旧事物是指历史发展过程中丧失了存在的必然性，从而日趋灭亡的事物。

现代科技成果使运动器材和设施不断地由新事物代替旧事物，如斯太洛泡沫塑料包（海绵包）取代了沙坑和木屑坑，使运动员几乎用身体的任何部位触地都不再发生危险；20世纪60年代初玻璃纤维竿的使用和70年代碳纤维复合竿的问世，使撑竿跳高的运动成绩不断提高，现已突破6米大关；60年代末出现的塑胶跑道，不仅消除了运动员在煤渣跑道上蹬地时容易发生的轻微滑动，而且因其带有弹性对提高运动成绩有一定作用；人工草皮的问世使足球运动有了广泛开展的可能……随着社会经济和科技的发展，更新的事物还会不断涌现，又会淘汰旧事物，例如人们发现塑胶跑道的弹性会损伤运动员的阿基里斯脚踵，塑胶跑道虽然先进，但毕竟是化学原料制成的，而这些化学原料难免对身体有害，尤其是对年幼的学生；人工草皮球场容易造成橄榄球运动员膝关节和踝关节的严重损伤；橄榄球运动员坚硬的头盔虽然可以起防护作用，但也经常被用作攻击对手的武器；等等。总之新的事物会不断向前发展，不断向更高层次上升。上述事例中当跳水运动员完成一次比较完美的跳水，可以立即看到自己的动作视频，然后按照这次的感觉去练，这样将有助于强化其大脑中对于刚刚完成的这个动作的记忆痕迹，几次训练后便能形成一个良好循环，有利于其迅速掌握动作技术要领。而如果动作完成得不理想，根据软件分析的结果，教练员会马上明确告诉运动员是空中动作做得不好还是入水姿势不对，以削弱运动员脑中的记忆痕迹，达到及时纠正错误的目的。教练员如果想要创新动作，不必先让跳水运动员“亲力亲为”冒险尝试，可由计算机进行“沙盘推演”，算出完成动作需要的力量、角度、高度、时间等参数，运动员就能心中有数并“量力而为”了。教练员从以“看”和“说”为主要指导训练的方法到运用动作图像的分析监控系统，再到运用跳水视频分析软件，使得主观判断和客观实际一次比一次更接近，指导更精准，效率更高。如果没有这种发展，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代体育。