给教师的建议_基础教育

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代序

我在帕夫雷什中学执教期间，经常与刚入行的青年教师会面、聊天，也收到过上千封青年教师的信函，此书的创作灵感即取之于此。(https://www.daowen.co...

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1.何为教师的职业素养？如何培养？

育人不仅是一种职业，更是一个专业，是一项有技能、有规划且目标明确的系统性工程。它有自身的特点，任何一个职业都无法与之相提并论。其特征包括：（1）教师与人打交道...

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2.关于教师的健康及丰富多彩的精神生活

我记得，年轻时有一次参加一位教师的荣休晚会。邀请我参会的那位退休教师还很年轻，她20岁参加工作，退休那年也才45岁。为何阿娜斯塔西娅·格里戈利耶夫娜会选择退休呢...

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3.如何在日常工作中防止神经衰弱？

要时刻记得，我们是在儿童的世界中工作的。这是一个特别的、无与伦比的世界，我们不光要了解它，还应深入其中。可以说，每个教师的身上都闪烁着童真的火焰，永不熄灭。儿...

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4.要善意待人

一般来说，此条建议是教育修养中的常识问题，说具体些，属于教育修养中的情感范畴。善意待人，就是对待学生要像对待自己的孩子一般。学生学习不好，成绩差，很难像班里其他...

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5.请记住，没有也不可能有抽象的学生

为什么一年级就会有成绩不好的差生，到了二、三年级就会出现无可救药到让老师绝望放弃的学生呢？这是因为在校园生活最重要的领域即脑力劳动领域里，对孩子们没有做到因材施...

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6.从哪里挤时间呢？一天只有24小时

这两句话引自克拉斯诺亚尔斯克市一个女教师的来信。确实，没有时间是教育工作中普遍存在的问题。它不仅影响学校的正常工作，也影响着教师的家庭生活。教师也是普普通通的人...

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7.教师的时间和各教学阶段的相互依赖性

这条建议主要针对低年级教师。尊敬的各位同行、低年级的教师们，你们的工作效果直接影响到中、高年级教师的时间安排。如果注意观察第二阶段（四至八年级）和第三阶段（九至...

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8.让学生牢记基础知识

三十年的执教经历让我发现了一个非常重要的秘密，也可以说是一条独特的教育规律：学生在中、高年级出现成绩差、学习落后的情况，主要是因为低年级时并没有把最根本的基础知...

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9.“两套教学大纲”，培养学生思维

教师的时间总是不够用，首先是因为孩子们学习有困难。多年来我一直在思考，怎样才能减轻孩子们的学习负担。学生的实践能力作为获取知识的基础，仅仅是问题的开始，让学生记...

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10.如何做好“后进生”的工作？

如何做好“后进生”的工作，是我们教育工作中“最难啃的硬骨头”之一。关于这一说法，应该不会有教师反对。这些“后进生”在对知识的理解及记忆方面，要比普通学生多花三五...

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11.知识既是目的，也是手段

我坚信，孩子们之所以会在学习上遇到困难，一个很重要的原因在于，知识对他们而言往往成了积压的商品。积累知识似乎就是为了“储备”，而不是为了“流通”，不是为了应用（...

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12.关于知识的获取

人们经常探讨学生脑力劳动的积极性问题。积极性的表现形式是多种多样的。学生对于学过的或老师讲过的内容烂熟于心，能够对答如流，确实是一种积极性的表现。但这种积极性未...

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13.怎样引导学生从认识现象过渡到掌握抽象原理？

大家一定经常遇到这种情况：学生对于规则、定律、公式、结论记得（背得）很熟，但却不会使用，有时候甚至不理解自己所背诵内容的实质是什么。这种弊端在语法、算术、代数、...

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14.初次学习新内容

学生在初次学习新内容时没有掌握好，是他们在学业上落后、成绩不理想的根源之一。初次学习新内容指的是什么？这样的表述是否合适？在我看来，这是完全合适的。因为知识在...

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15.理解新内容是课堂教学的一个阶段

每位教师大概都遇到过这种情况：昨天上课时所有学生对规则（定义、定理、公式）都掌握得很好，不仅能很好地回答问题，还能举出实例；但到今天，你看吧，起码有一半学生对学...

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16.如何让检查功课成为有效的脑力劳动？

检查功课的环节总是不理想的情况让我很不安，因为时间白白浪费了。结果就会经常出现我们每位教师都熟悉的画面：被点到的学生刚开始回答问题，其他同学就都忙自己的事去了，...

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17.评分应该有分量

不应该把知识评价当作某种孤立的事物从教学过程中剥离出来。只有当师生间的关系建立在彼此关怀、彼此信任的基础上，评分才能成为一种推动力，促进学生进行积极的脑力劳动。...

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18.学习之母不应该成为继母

民间教育学常说，复习是学习之母。可现实中往往是善良的母亲变成了狠毒的继母。学生被迫在一天或几天之内复习之前几个星期或几个月学过的内容，譬如，一下子要复习10节课...

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19.如何对待作业的批改问题？

一位女教师在来信中说：“批改作业占用了我所有的空闲时间。”估计很多教师都会认同这一说法。面对着一摞摞待批改的作业本，没有哪位教师能做到内心平静吧。不仅是因为这项...

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20.教学中需要学生积极参与的环节

有经验的教师在开展教学之前，会把该门课程在整个教学阶段中（对于小学而言，则是整个小学阶段）需要学生积极参与实践的部分提前做好安排。其目的不仅是要培养学生在日常生...

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21.教会学生观察与发现

可以说，有些学校并没有把观察当作一种积极的智力活动和发展智力的途径，只把它当作解释某些课题或部分知识点的一种方式。观察在学生的智力发展过程中所占据的地位，很大...

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22.怎样借助阅读拓展知识？

在学龄中期和后期阅读科普读物、科学书籍所起到的作用，和在学龄早期培养学生观察能力的作用是相同的。善于观察和发现的学生，对科学书籍的理解力较强。阅读科学书籍和科普...

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23.阅读是对“困难”学生进行智力教育的重要手段

所谓“困难”，是指学生在领会、理解、记忆所学内容时很艰难、很缓慢。一项内容还没有理解，就该学习下一项了；一项内容背熟了，另一项内容却又忘记了。有些教师认为，要最...

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24.不要让能力和知识不匹配

能力和知识的不匹配表现在：学生还没有具备将知识转化为工具的能力，教师就源源不断地塞给他新的知识，并告诉他快点掌握，不要忘了。这样的学生好似一个没有牙齿的人，被迫...

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25.兴趣的奥秘何在？

每一位教师都希望课堂上的讲授能让学生感兴趣。怎样使课堂生动有趣？是否每节课都能有趣？兴趣的源泉又在哪里？课上得有趣，意味着学生在学习和思考的时候情绪高涨，对于...

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26.要吸引学生的思想和心灵

哪所学校有优秀的数学教师，数学就会成为这所学校最受学生欢迎、最让学生感兴趣的科目，很多学生卓越的数学才华也会因此显露。如果学校来了一位有才华的生物教师，你瞧吧，...

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27.怎样将思想与人的自尊融为一体？

这也是我们在教学中遇到的一个十分微妙的问题。如何才能使学生为自己认真学习的态度感到骄傲？如何让他们通过自己优异的成绩和所学的知识获得公民的自尊感？我坚信，实现...

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28.传播知识与参与社会生活

在农村地区，学校是传播文化与知识的主要源头。我们认为，将知识的发展与深化过程融入农村社会生活中去，是一项十分重要的教学任务。素质教育最为明显的特征之一，就是培养...

《给教师的建议》简介

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