给新入职教师的建议
我还记得，刚来学校工作的头十年，感觉时间过得特别慢，后来就快多了。现在则觉得，新学年刚刚开始，就好像要结束了。我说出这点私人体验是为了告诉新入职的老师一个重要的道理：年轻时，不管工作多么紧张、繁忙，总要腾出一些时间逐步积累我们的精神财富——教育的智慧。要记住，你从教生涯的第二十个年头会不知不觉地到来，人生也会进入第五个十年。到那时你就会觉得时间不够用，然后只能辛酸地抱怨：“唉，早知今日，年轻时就该这么做，老了工作也能轻松点。这活还要再干二十年呢！”
年轻时都要做哪些事，到暮年才能不会后悔呢？(https://www.daowen.com)
要做的事情有很多。首先，要一点一滴地积累身为教育者应当具备的精神财富和教学智慧。你面前有一条漫漫人生路，在这条路上会遇到种种令人意想不到的命运。有好奇心的年轻人会将目光投向你，向你寻求这些问题的答案：该怎样生活？幸福要去哪里寻找？真理在何方？为了回答这些问题，就需要了解人类追寻真理、渴望人类理想能够顺利实现的辩证发展过程。还需要用心去理解、感受共产主义理想及其在生活中的体现，因为共产主义是人类为了争取美好明天而奋斗的最高目标。
为了成为一个真正的教育者，要用全部生命去理解科学共产主义理论，用马克思列宁主义世界观的精神进行自我培养。请记住，要让自己学会用共产主义的眼光看待这个世界，看待群众，需要花费很多年的时间。在你的私人藏书中，应该有马克思、恩格斯和列宁的有关社会、革命和教育的重要著作。用共产主义世界观来培养自己，不是背会马列主义经典著作中的句子那么简单。我再强调一遍，这首先意味着，要学会用共产主义的眼光看待世界和人。
年轻朋友们，我想和你们分享一下，从过去到现在，我是如何从马克思、恩格斯和列宁的著作中寻找到解决实际工作中最为复杂问题的答案的。每个人都有自己独一无二的个人世界，这些人的命运在我面前不断地展现着。我认为自己最重要的教育任务就在于，要在每个人的世界中实现共产主义理想，并把其独特的、个性的特征展现出来。每一次，当我发现某个独一无二的命运中出现了极其细微的变化时，就会深刻感受到，有必要反复思考共产主义者的标准是什么、理想形象是什么，要知道马克思、恩格斯和列宁正是以共产主义者之名生存、奋斗的。形象地说，要是没有一遍遍探索马列主义奠基人关于人的睿智思想的海洋，我就无法深入思考具体的人生命运。他们的著作就是共产主义人类学的百科全书。这种睿智思想帮助我们理解共产主义理想发展的逻辑，比如关于个性全面发展的概念。马克思、恩格斯和列宁的著作能使我看清那些培养个人兴趣与才能需要依赖的种种错综复杂的条件。因此，虽然在图书馆里可以很容易地借到任何书，但我还是建议你要有自己的藏书。私人藏书是我最好的老师。每天我都要向它请教：真理在何处？我该如何认识真理？如何将人类创造、积累和收获的道德财富，从老一辈人的精神与心灵中传递给正在成长的年青一代？书籍就是我的人生导师，我还会每天询问它：该如何生活？如何才能成为学生的榜样？怎样才能让理想的光辉照亮他们的心灵？
年轻朋友们，我建议你们每个月都要买三类书：第一类是关于你所教授学科的基本科学问题的；第二类是写青少年楷模人物的生平与奋斗史的；第三类则是关于人——尤其是儿童、青少年——的心灵的书籍。
你的私人藏书中应该有这三类书籍，你也应该逐年丰富自己的学识。在执教的第一个十年马上就要临近尾声时，如果你感觉到，此时此刻，教科书就像识字课本那样简单，那么可以说，你已经做足了为上好每一堂课而奋斗终生的准备。
只有每天不断充实自己的知识，才能在授课过程中看到学生脑力劳动的变化：这时你关注的应该不再是书本上的内容，而是对学生思维的思考。这是教师教学的最高造诣，你要朝这个目标努力。
请去找找像宝石一样珍贵的，关于杰出人物生平与奋斗史的书，比如费利克斯·捷尔任斯基和谢尔盖·拉佐、伊万·巴布什金和雅科夫·斯维尔德洛夫、尤利乌斯·伏契科和尼科斯·别洛扬尼斯等。请把这些书放在你的私人藏书中最显眼的位置。要记住，你不仅是一名普通的老师，更是一个教育者，是学生的人生导师，也是道德的引路人。
还要用心理学方面的作品来丰富自己的私人藏书。教育者应当是受教育者的知心朋友。每当我听到或读到“因材施教”这个说法时，它总会在我的意识中与“思考”这个概念联系起来。教育，首先要有活跃的、充满好奇并乐于探索的思维。缺少这种思维就不会有新的发现，哪怕是极其微不足道的发现。而要是没有发现，就谈不上教学的创造性。要记住，众多心理学规律中的每一条都能够在无数人的命运中得以体现。我深信，师范院校的毕业生要是想成为真正的教学能手，就必须要在自己的整个教育生涯中钻研并不断丰富心理学方面的知识。
在你的整个教育生涯中，你应该一直都是一位教育者。而教育需要美与艺术相辅。如果你会演奏某种乐器，那么身为教育者你就拥有很多优势；要是再稍有一些音乐天赋，你就可以成为教育过程中的主宰者。因为音乐可以拉近人与人心灵的距离，能够让学生在教育者面前展现自己内心深处最隐秘的角落。要是你并不会演奏乐器，那就应该掌握另外一种更为强大的能影响人心灵的武器——文学作品。请用这些作品来创造并丰富自己的私人藏书吧。根据你所教学生的年龄，每年买几十本书，它们可以帮助你更好地靠近学生的心灵。别忘了，你的学生读过，并用他们求知的智慧与敏感的心灵所感知的这些文艺作品，每一个都能够成为道德天平上的一个小砝码。你只要在其中一端加上它，就能使这个天平向你需要的方向倾斜。而这单靠教师往往是无法做到的。在充实自己的藏书时，你应该记住一件最主要的事：那些你想要给孩子读的书里面，要蕴含着教他们如何生活的道理。书中的人物要能吸引并鼓舞你的学生，使他心中坚信人是伟岸而强大的，共产主义思想是正义与真理的最高理想。每当我去书店挑选、丰富自己的教育藏书时，我都会考虑到哪本书适合哪个学生阅读。
请记住，教育首先要小心翼翼、思虑周全且谨慎地触碰年轻的心灵。为了使这一过程能够富于艺术感，教师就应当多读多思。每本读过的书都应成为你精进教学技巧的一件新工具。
教师还需要有十分细腻的美感。你要热爱美、创造美，并保护自然界和孩子心灵中的美。要知道，如果你喜欢种植、栽培树木，能满心欢喜地到蜂箱前面去，想听到蜜蜂在你亲手种的枝繁叶茂的树木中嗡嗡叫，就意味着你可以走上通往心灵的捷径——在创造美的劳动中进行心灵交流。
你在学校工作的每一年，都要不断丰富自己的教学实验室。教师应当有充足的题库与例题，其中既包括针对全班同学的，也包括针对个人的习题。这些题目应该逐年收集，并根据大纲的各专题整编成册。我知道一些有经验的数学教师，用15年的时间编成了独一无二的成套的代数与几何习题。这些习题在对学生进行个人指导时是非常适用的。