大学体育课堂教学的环境
众所周知，环境对社会的发展以及人类个体都有着极为深刻的影响。教学环境是环境的一部分，也是平时开展教学研究、教育培训及各种活动的重要场所，是很多要素环环相扣组成的一个相对复杂的体系。体育教学环境与其他学科环境的不同之处在于它是一种活动空间领域，复杂多变，教师在教学过程中需要考虑很多客观因素。
体育教学环境一般包含两个层面：物质层面和人文层面。物质层面，顾名思义就是提供一个可以让学生进行日常身体锻炼和平时开展活动的场所，配备相关的体育器材，让老师和学生能够无后顾之忧地使用；人文层面，主要体现在老师能够发挥自己的特长，让每一个学生都能主动积极地参与进来，感受参与体育教学的意义，营造好的教学氛围，这同时也要求教师能够合理有效地安排教学内容和活动时间，根据学生情况调整进度。所以体育教学环境的好坏直接影响教学活动的氛围和效果。
（一）体育课堂教学环境的设计原则
体育课堂教学环境的设计是营造良好学习氛围的重要基础，教学环境不仅要结合体育学科的特点进行科学设计，也需要考虑学生的心理和个性因素。因此，教学环境设计有以下原则：
1.整体化与协调化原则
在教学活动中，影响教师教和学生学的一切内外条件共同构成一定的教学环境。教学场所不同，学生的反响亦不同，营造一个好的教学环境，要把控全局，结合教与学的发展规律，遵循整体和协调化理论，构建人性化的育人环境。在教学环境中，要突出学校和教师这对主体，多角度、全方位地规划与剖析，综合考虑多方面因素，权衡利弊，构建良好的教学环境。
影响教学环境的因素有主观的也有客观的，有物质的也有心里的，有制度的也有非制度的，有有形的也有无形的，有动态的也有静态的。为了合理设计，教师要从全局出发，因地制宜，充分利用有限资源，全面考量学生的日常生活与学习，结合学校的校风，班级的班风，师生之间的关系等，打造良好的教学环境。
2.教育化原则
学校即是作为提供教学的场所，也是营造教学环境的重要对象，所以，在教学环境资源有限的条件下，对其进行合理规划和设计尤为重要，要充分利用校园的每个角落，对各个角落进行文化塑造，使学校这一特殊的环境，能够做到简化、净化、精神化，以生为本，潜移默化中去熏陶和教化学生，启迪智慧，陶冶情操，激发每一位学子的学习热情。
3.自然化原则
从自然和科学出发，结合教学实际，综合考虑不同年龄，不同发展阶段学生的身心发展规律，尽量满足大多数学生对自然与科学的向往，融入更多的大自然因素，让教育回归自然，不局限于课本，开阔视野，感受不一样的教学环境。
4.人性化原则
所谓人性化原则，就是体育教学环境的设计与优化要以学生为本，既体现人文情怀，又营造和谐的、平等的、民主的氛围，全方位满足学生要求，构建自然舒适的学习环境。
5.社区化原则
体育教学环境的设计，应根据学校的实际情况和经济条件。校园这个大集体，关乎学生的学习和生活，离不开当地社区的辅助，社区的发展与学校息息相关，学校的教育也与社区管理相辅相成，一个学校服务的对象不只是在校学生，而且是与学生紧密相关的人，社区中的每一个公民皆是服务对象。因此，学校要与社区高度配合，互帮互助，同享资源，在设计教学环境时把社区因素考虑在内，社区会不定时的提供适当的帮助，二者共同发展，使学校与社区系统融为一体，发挥最大的价值。
（二）体育课堂教学环境的优化策略
1.自然环境的优化
（1）自然环境对体育教学产生的影响。体育课教学最容易受天气变化的影响。体育课一般以室外教学居多，大风天气、雨雪天气时，为了保证教学的安全，都会在室内进行教学。但室内教学空间小，空气流动性差，不适于进行运动。所以在开展室内运动前，要做好空气流通工作，尽量选择运动幅度小的活动。
（2）把自然环境转化为教学环境。不是所有的学校体育设施都能满足体育教学活动的需求。每个学校的特色各有不同，优势也不同，全国的体育教学也因为地域不同而有不同的目标要求。学校可以根据自身优势来开展体育活动，从而达到体育教学目标。例如，学校紧挨体育场，可以和体育场协商，借用他们的场地开展足球项目；和旱冰场距离不远的学校可以开展旱滑项目；陕北的安塞腰鼓很有特色，陕北当地学校可以开展腰鼓项目，等等。
体育教学活动不同于其他的学科，不需要按章节一章一章进行。体育学生可以根据季节设计教学计划，还可以根据难易程度设计教学计划，灵活地进行教学设计。不管怎么设计，主要以激发学生对体育运动的热爱为主，让学生们爱上体育，在快乐中增强体质。
2.场地设施环境的优化
体育教学一般都在特定的环境下进行，因此，要根据不同的教学内容选择不同的教学场地，以发挥体育教学的最佳效果。
（1）合理使用体育场地和器材。教学设施合理，会让教学过程更加顺利。呆板的说教没有借助体育设施教学生动具体，学生通过对器材的了解，加之老师的指导，学生学习会变得容易，而且能快速掌握要领，激发学生对体育学习的兴趣。要注意的是，在教学前，一定要对场地和器材进行检查，既做到安全教学，又提升教学效率。
（2）完善体育场地的基础设施。无论是室内教学还是室外教学，体育场地设施都应该比较完善。尤其是室内体育馆，通风和采光是首要考虑因素。室内体育馆比一般教室要大很多，若采光不好，容易造成学生学习理论知识时眼睛不适。与室外体育场相比，室内活动场地较小，学生不能放开拳脚，大量的运动会使得室内氧气变少引起身体不适，所以要做好通风，让学生保持身心的舒适。室内活动器材的选择上以材质不反光为宜，避免影响学生的正常发挥。
（3）保持教学环境的安静化。体育教学一般都是在室外进行，因此教学过程中不受控制的因素较多，可能会对教学效果造成影响。如学生容易分神，课堂内容无法掌握扎实。针对此种现象，学校在课程的安排上要做适当的处理，操场上尽量不要同时出现几个班同时上课的情况，若在调不开的情况下，要根据学校操场的大小决定容纳班级的数量。几个班级同时上体育时，体育老师要尽可能拉开自己班与其他班的距离，做到互不打扰课程有序进行。
（4）美化体育场地设施颜色。体育代表一种积极上进的精神，也能反映一个人的精神面貌。心理学研究表明，鲜亮的色彩可以给人的身心带来愉悦。人们经常见到的体育器材都是浅绿色和浅蓝色这些颜色，给人一种亲近的感觉。因此，学校也要对体育场地的设施器材定期进行补色。
3.人文环境的优化
人文环境是社会本体中隐藏的无形环境。在体育教学中，人文环境也发挥着重要的作用。不论什么学科，都不是为了让学生单纯地学会知识，而是让学生从知识中获取超出知识本身的意义，达到情感的升华。