体育教学团队建设的原则

体育教学团队建设必须坚持以下四项原则：

（1）教育和科研相结合。科学合理地安排队伍建设和科研工作，鼓励和吸引体育教育方面优秀的教师进入团队，在团队中展示他们的学术优势和教学水平，达到以点带面的实际效果，以促进团队中其他教师的教育和学术研究水平的提高，促使体育教学团队的成长，使得在培养和教育学生的过程中，进一步培养学术多思维、多角度的创造和创新能力。

（2）团队建设与体育专业学科建设及体育课程建设相结合。体育教学团队的建设应与学校的体育学科建设紧密结合，改革体育学科课程教学内容，创新教学方法，围绕高等体育院校专业建设、精品课程建设、人才培养实验区建设等组建优秀高等体育院校教学团队。

（3）培养优秀的创新能力。一方面，继续以创新教育和教育改革为主体，根据社会、科学和技术发展的规律以及学生的需求探索改革的方向，不断创新，如从教学目标和方法、组织形式、学术教学方面来提高教育的质量，提高教师的科研学术水平；另一方面，在团队工作以及对教育质量把关的过程中，增加学生的综合知识，培养学生的创新能力、实际操作能力、沟通能力、自学能力和适应能力。

（4）团队成员相互平等。在一般的团队中，团队成员在各个方面都存在着一定的差异。不能因为某些教师的职称、资历相对较低就处于被动地位，甚至丧失发言权。这样就不能达到团队成员间的交流目的。因此要建立成员之间的平等关系，让大家互相了解，互相学习，鼓励所有成员表达自己的观点，让大家积极地参与进来，这样才有利于建立一种平等的、积极的学术氛围，从而增强团队的凝聚力。