为阅读插上翅膀——我的阅读教学妙招
读书，是提高一个民族文化素养的重要途径，随着国家对全民阅读的大力提倡，越来越多的人开始重视阅读。作为教育者，我们深知阅读能力是学生学好各门学科的基础能力，它直接影响到学生的未来发展和终身学习，因此阅读教学一直是语文教学的一项重要内容。怎样激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，成为语文教师不断思考、不断实践的一项重要研究课题。
通过在阅读教学实践中的不断学习与摸索，我逐渐找到了一些行之有效的方法。因为这些方法在日常阅读教学中确实让学生体会到了阅读的乐趣，姑且称它们为妙招吧。
妙招一：课前三分钟风采展示
之所以进行课前三分钟风采展示，是因为我本身就是这一教学活动的受益者。曾经我是一个不敢在大众面前讲话的人，因为高中三年语文课前三分钟的展示，我学会了在众人面前表达。所以，我希望我的学生们也能从中受益。每天一个孩子进行风采展示，内容不限，可以讲故事，说绕口令，背诵诗歌，演讲，朗诵，形式和内容的丰富多彩极大地调动了孩子们的积极性，孩子们每天盼着这课前的三分钟，希望领略同伴的风采，展示自己的精彩。此项活动不仅锻炼了孩子的表达，增强了孩子的自信心，更通过倾听拓宽了阅读的途径。在倾听中，孩子们来到了同伴的阅读世界。孩子们在准备自己的风采展示时，也是在自己的阅读领域里精挑细选，在这一过程中，学生的阅读兴趣得到了激发。因为只有多读，才能选择自己喜欢或擅长的内容向大家做展示。
课前三分钟，短短的时间，大大的精彩。
妙招二：每天阅读半小时(https://www.daowen.com)
有了兴趣，就要进行习惯的培养。我和我的学生们坚持每天阅读半小时。阅读的时间不限，地点不限。阅读的范围由出资买书的家长把关，只要是健康的书籍，孩子们可以依照自己的兴趣爱好选择自己要读的书。为了做好监督，我鼓励家长每天简单记录孩子的阅读轨迹，也可以通过微信朋友圈晒一晒孩子读书的照片。在学校，我会不定期举行读书交流会，学生可以通过制作读书卡等方式向同伴展示自己近期读过的书，可以介绍其中的内容，也可以说一说自己的感悟，并向大家推荐自己认为值得推荐的书，同学们可以在读书交流会上互通有无。为了激励学生，我们举行班级“最美小书虫”评选活动，奖励坚持阅读、热爱阅读的孩子，用榜样的力量影响其他孩子。监督和激励措施的执行，让阅读逐渐成为习惯。
建立阅读共同体。阅读不仅是孩子的事，学校的事，更是社会的事。作为社会的一分子，孩子们的父母也应加入阅读。鼓励家长与孩子亲子共读，并与孩子一起写阅读感悟，家长的行动感召胜过千言万语的说教，书香家庭的营建为孩子的阅读提供了良好的氛围。
妙招三：用好教材这个例子
量的积累是为了质的提高。大量的阅读也需要方法的引导，才能让学生的阅读能力有所提高。在阅读教学中，我充分利用教材中的文章对学生进行阅读方法的指导。从课文中抽象出具体的阅读方法，教给学生举一反三的本领。使学生能够根据作品的文体特征，抓住阅读的重点，抓住文章中的关键词语或句子进行学习，培养学生从小处着手，把握大局、感受文章思想和感情的能力，教给学生精读和略读的方法。
在学习教材的过程中，我不照本宣科，也要求学生畅所欲言，我们的思维是开阔的，总能在课内阅读中遇到与学生以往阅读经历的契合点，触发学生表达的欲望，通过这样的思考与表达，真正让阅读经历内化为学生的语文素养。阅读不是为了消遣，学以致用，涵养心性，这才是阅读的目的。
在阅读教学中，每一个老师都有自己的小“招数”，只要能有效激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，坚持运用，不断改进，都不失为妙招。这些妙招像是给阅读插上的翅膀，让学生的思维在文字的天空自由翱翔。