高等职业教育的类型属性

改革开放以来，我国高等职业教育从无到有、从小到大，闯出了一条适合中国国情、具有中国特色和世界水准的发展道路。(https://www.daowen.com)

2006年教育部在全面提高高等职业教育教学质量的相关文件中，就明确了高职教育是高等教育的一个类型。近年来，高职教育基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系，服务经济社会发展的能力和社会吸引力不断增强。我国高等职业教育质量，由依赖政府外部控制下“评出来的质量”予以保证，逐渐转变为以自我诊改为抓手的质量管理常态化机制，进入高质量发展阶段。高等职业专科教育，已经成为我国类型教育的主体。