职业本科教育在现代职业教育体系中的定位

改革开放以来，为适应经济社会发展，我国一直在探索职业教育一体化发展的路径，进行了职业教育体系建设的制度构建和政策设计，这是本科职业教育准确定位的基本遵循。

1.高职教育专科与高职教育本科

1985年中共中央在《关于教育体制改革的决定》中首次提出构建职业技术教育体系的要求。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中明确提出，到2020年形成中等和高等教育协调发展的现代职业教育体系。2014年国务院在《关于加快发展现代职业教育的决定》中将高等职业教育划分为专科和本科两个层次，提出要建设中国特色、世界水平的现代职业教育体系，要求“接受本科层次职业教育的学生达到一定规模”，并由普通本科高校转型应用本科高校来举办本科层次职业教育。同时，教育部明确了高职教育属于新的高等教育类型，其特性和作用进一步清晰，制定了发展专科、本科层次职业教育规划。(https://www.daowen.com)

2.纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系

2021年全国职业教育大会提出“打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系”，通过学校、标准、评价的一体化，打通技术技能人才成长成才通道。教育部一体化设计了中职、高职专科、职业本科的专业目录。学校体系的一体化，将为类型教育提供有力的支撑。职业本科学校起步建设，如何“传承”“创新”并创建办学特色，需要结合自身办学实际，在现代职业教育体系中找准定位。