职业本科教育的探索

1.试点职业本科教育

从2014年以来，地方普通本科高校转型为应用型高校来承担职业本科教育的实践成效不明显。

2019年国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》中要求“开展本科层次职业教育试点”，同年教育部批准设置了首批15所本科层次职业大学作为试点学校，探索职业教育本科层次办学模式。

2020年《提质培优行动计划》要求进一步明确各层次职业教育办学定位和发展重点，把发展本科职业教育作为完善现代职业教育体系的关键一环。2021年国家“鼓励应用型本科学校开展职业本科教育”，截至2021年7月，全国共升格、合并成立设置32所本科层次职业技术大学。(https://www.daowen.com)

2.规范职业技术大学办学

2021年年初，教育部发布的职业技术大学设置标准、专业设置管理办法和专业目录，已经成为职业本科学校办学、专业设置的基本遵循。职成司拟定的《本科职业教育学校办学情况评议要点》《本科职业教育专业评议要点》，对职业本科学校的办学情况和专业进行评议，同时组织专家组对已招生的职业本科学校进行现场调研，召开专题研讨会，规范和引导职业本科学校坚持职业教育办学方向，改进试点工作中存在的问题，创建办学特色。

3.稳步发展职业本科教育

2021年召开的全国职业教育大会期间，习近平总书记重要指示中强调“稳步发展职业本科教育”，标志着我国职业本科教育经过多年的探索实践后落地。“稳步发展职业本科教育，高标准建设职业本科学校和专业，保持职业教育办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变”，为发展职业本科教育提供了基本遵循。