按照特色专业创建师资队伍特色

就业畅通的基础是专业设置要适应市场要求，而要培养出专门领域的高技能型人才则需要一支与特色专业相适应的特色师资队伍。这是高职院校从学科型向技能型转型期的薄弱环节，也是高职院校教育教学改革的重点和难点。高职教育界现在公认的特色师资队伍是“双师”型。“双师”型教师能把学术与技术结合，能将学校定位与就业岗位接轨，能把社会与学校拉近，是实现毕业与就业零距离对接的核心要素。

周济部长指出：“当前职业院校教师队伍专业结构不适应需要和实践能力较弱的情况必须迅速改变，提升学历很重要，更重要的是建设一支‘双师型’教师队伍。一是要建立专业教师定期轮训制度，支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践，重点提高教师的专业和实践教学能力。二是要花大气力，下大决心，聘请一批生产和服务第一线的高级技术人员和能工巧匠充实教师队伍。”(https://www.daowen.com)

我院在建设“双师”型师资队伍过程中，采取了多种办法：一是修订学校研究生培养的管理办法，对在职攻读硕士学位和博士学位的成才者，用更加优惠的政策予以鼓励。目前已与兰州交通大学研究生院联合培养了26名硕士，今年已与长安大学研究生院合作培养36名硕士研究生，还有2名在读博士，力争用3年的时间，使我院教师队伍中硕士和博士研究生的比例达到30%。二是以培养“双师”型教师为目标，制定教师带学生下工地顶岗锻炼的管理办法。建立专业教师定期轮训制度，鼓励教师带任务、带学生、有计划地到生产单位进行工作实践，重点提高教师的专业能力和实践教学能力，逐步提高教师队伍中“双师”型教师的比例。三是提高教师及专业技术人员的学术水平和科研能力，同时孵化一批部省级科研项目。学院设立的院内科研基金，资助院内专业技术人员对职业教育课题和自然科学课题的研究，鼓励教师参与各种教学研究活动，积极撰写教研论文，广泛开展学术交流。四是在津贴分配方案中明确了对科研成果、专著、教材、论文的奖励办法，还从办学经费中拿出一定数额的资金，资助教师参加省内、外的教学和学术交流会议，同时采取走出去，请进来的办法，加强校际学术交流，不断提高我院教师的专业业务水平和科研水平。五是强化对职业技能鉴定考评教师的培训，为他们提供目前最先进的教学实验实训仪器，制定对取得职业技术资格证书的教师的奖励政策。目前我们培训的50多名担任职业技能鉴定考评员的教师既能课堂讲授，又能从事实际工程的技术管理工作。几年来我院先后承担或参与了武汉长江二桥、310国道商丘段12标段和17标段、西康铁路霸河特大桥、西合铁路、神朔铁路、铜黄高速公路、渭南师院新校区等工程的测量和部分施工管理任务。在国家重点工程广州大学新校区工地，由我院教师和学生组成的项目部受到了企业和甲方的一致好评。六是采取特殊政策招聘急需的专业课教师，规定新教师上课前必须先到现场挂职锻炼一年，取得实践经验后方能上课。这样，一方面锻炼了新教师的才干，另一方面也掌握了现场生产的新技术和新工艺，为学院的教材更新提供翔实准确的资料。