参考文献

参考文献

一、图书类

[1][苏]斯波索宾.音乐基本理论[M].北京:人民音乐出版社,1989年.

[2]晏成拴等.基本乐理教程[M].北京:人民音乐出版社,1990年.

[3]郁文武、谢嘉幸.音乐教育与教学法[M].北京:高等教育出版社,1991年.

[4]孙从音、马东风.基本乐科教程——乐理卷[M].上海:上海音乐出版社,1996年.

[5]李重光.基本乐理教学法[M].北京:人民音乐出版社.1997年.

[6]童忠良.基本乐理教程[M].上海:上海音乐出版社,2001年.

[7]李重光.音乐理论基础[M].北京:人民音乐出版社.2002年.

[8]施咏.基本乐理的文化视野[M].重庆:西南师范大学出版社.2002年.

[9]任达敏.新概念乐理教程——五线谱、简谱一起学[M].北京:人民音乐出版社,2003年.

[10]童忠良.现代乐理教程[M].长沙:湖南文艺出版社,2003年.

[11]吕仲起.基础乐理知识问答[M].北京:人民音乐出版社,2003年.

[12]杜亚雄.中国传统乐理教程[M].上海:上海音乐出版社,2004年.

[13]李重光.基本乐理通用教材[M].北京:高等教育出版社,2004年.

[14]童忠良、崔宪等.中国传统乐理基础教程[M].北京:人民音乐出版社,2004年.

[15]任达敏.基本乐理[M].北京:人民音乐出版社,2006年.

[16]史季民、龚肇义.乐理新教程[M].上海:上海音乐出版社,2007年.

[17]郭锳.基本乐理教程[M].南京:南京师范大学出版社,2015年.

[18]贾方爵.基本乐理[M].重庆:西南师范大学出版社.2017年.

[19]蒋军荣.基本乐理:综合练习与模拟试题[M].上海:上海音乐学院出版社,2020年.

[20]黄本固.音乐理论基础教程[M].长沙:湖南文艺出版社,2001.11

[21]袁丽蓉.走进高考中的乐理考场[M].北京:人民音乐出版社,2008.01

[22]袁丽蓉.基础乐理[M].天津:南开大学出版社,2001.03

[23]李重光.李重光儿童视唱入门[M].长沙:湖南文艺出版社,2005.01

[24]陈四海.中国古代音乐史(续)[M].北京:国际文化出版公司,1995.10

[25]高天康.音乐知识词典[M].兰州:甘肃人民出版社,2003.08

[26]黄飞,廖美群.基本乐理考试指导与练习[M].厦门:厦门大学出版社,2009.06

[27]周世斌.羌族音乐文化[M].重庆:西南师范大学出版社,2016.09

[28]王美玲.中学生学乐理[M].芜湖:安徽师范大学出版社,2013.03

[29]孙梦青,娄灿华,贺丹生.钢琴与幼儿歌曲伴奏[M].北京:语文出版社,2017.05

[30]廖洪立,李亚伟.基本乐理[M].上海:上海音乐学院出版社,2012.08

[31]汪岷.简明基本乐科[M].北京:中国戏剧出版社,2006.03

[32]赵小平.基本乐理教程[M].北京:人民音乐出版社,2011.05

[33]杜光.基础乐理[M].长沙:湖南文艺出版社,1997.08

[34]黄洋波.高考音乐强化训练第15版基本乐理卷[M].长沙:湖南文艺出版社,1996.10

[35]合肥幼儿师范学校音乐教研室.师范类艺体幼乐理与视唱练耳教程[M].合肥:黄山书社,2008.10

[36]吴秀英.英语教学基础理论诠释及创新视角研究[M].长春:吉林大学出版社,2019.06

[37]陈晓溥,蒋敬.大学音乐[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社,2006.08

[38]管佩鸿.音乐高考实用乐理训练课程[M].广州:暨南大学出版社,2014.07

[39]董大年.现代汉语分类大词典辞海版[M].上海:上海辞书出版社,2007.11

[40]叶卫国,李金华,张浩,张燕,王家新,朱浩本,许志雄等编委.乐理十八讲[M].武汉:长江文艺出版社,2011.09

二、期刊类

[1]杜亚雄.中西乐理之比较研究[J].中央音乐学院学报,1995年03期.

[2]黎理.基本乐理内容的新扩展-评音乐自学丛书的两本新编乐理教材[J].黄钟.武汉音乐学院学报,1997年04期.

[3]孙瑜.关于建立中国基本乐科教学体系的思考[J].武汉音乐学院学报,2000年01期.

[4]安亮山.谈《基础乐理》大小调式中的音、音程及和弦的教学思维逻辑[J].艺境(山西艺术职业学院学报),2000年06期.

[5]赵小平.谈乐理教学中的概念规范化[J].交响.西安音乐学院学报,2002年01期.

[6]韩宝强.关于“音”的性质的讨论[J].中国音乐学,2002年03期.

[7]石蔚.高师音乐理论教学改革之我见[J].中国成人教育,2003年02期.

[8]吕仲起.乐理教学呼唤统编教材[J].黄河之声,2003年01期.

[9]杨通八.实践中选择实践中创新——中国新乐理的发展历程及其思想启示[J].中国音乐,2003年03期.

[10]孙从音.创建中国特色专业迎接人才竞争挑战--新时期对基本乐科教学改革的思考[J].天津音乐学院学报,2004年02期.(https://www.daowen.com)

[11]吕湘.关于视唱练耳与基本乐理合并为一门音乐基础课程授课的探讨[J].乐府新声(沈阳音乐学院学报),2004年03期.

[12]夏荣华.转变教学思维引入美学方法——音乐基本理论教学改革新论[J].中国成人教育,2005年07期.

[13]陈明.论“基本乐科”的学科观念[J].黄钟.武汉音乐学院学报,2005年04期.

[14]赵彬宏.关于在基本乐理教学中渗入美学因素的积极作用[J].四川师范大学学报(社会科学版),2005年S1期.

[15]杜亚雄.中国乐理结构体系刍议[J].音乐研究,2005年01期.

[16]夏荣华.基本乐理教学现状分析[J].科技信息,2006年S1期.

[17]陈芳.高等师范音乐院校基本乐科课程目标探究[J].集美大学学报,2006年02期.

[18]黄鹰.乐理与视唱练耳课程整合与教学手段多样化探索——兼及音乐综合能力的培养和提高[J].中国音乐,2006年01期.

[19]范晓君.论高师音乐学(师范)专业的“基本乐理”课程建设[J].人民音乐,2006年12期.

[20]杨殿斛.基本乐理:亟待加强建设的课程——关于基本乐理课程建设的思考[J].星海音乐学院学报,2007年01期.

[21]刘绵绵.关于高师基本乐理教师队伍建设的一点思考[J].音乐探索,2007年S1期.

[22]杨晓.音乐现实与理论符号的差异——谈基本乐理与音响表达的关系[J].音乐艺术(上海音乐学院学报),2007年02期.

[23]朱玉璋.关于“音程”的几个基础理论问题[J].音乐天地,2007年04期.

[24]王晓燕.对基本乐科课程内容价值取向的思考[J].广东技术师范学院学报,2007年08期.

[25]魏淑娟.音乐高考基本乐理学科教学探索与思考[J].科学大众,2009年04期.

[26]刘荣蔚.高师基本乐理的现状及整合性思考[J].民族音乐,2009年05期.

[27]王岚.关于“音值组合法”中的“休止符组合法”与“切分音组合法”[J].黄钟.武汉音乐学院学报,2009年05期.

[28]李姣.高师音乐课程乐理、基础和声学的联系与教学思考[J].科教文汇,2009年07期.

[29]张灵燕、杨婷.高校基本乐理教学的实践探讨[J].电影评介,2009年18期.

[30]莫祎.李重光版《音乐理论基础》与童忠良版《基本乐理教程》比较分析[J].大舞台,2010年03期.

[31]刘莉.多元文化语境下《基本乐理》教材建构中的五种理念[J].歌海,2010年03期.

[32]牛艺.高师基本乐理教学现状及应对策略[J].北方音乐,2010年11期.

[33]姜秦丰.论乐理教学中的大小调调式分析[J].陕西教育(高教版),2011年01期.

[34]黎冰冰.试图用“图解法”解释音值组合法[J].民族音乐,2011年04期.

[35]蔡梦.乐理教学与音乐文化传承.[J].人民音乐,2011年08期.

[36]冯春玲.对高校学前《乐理》教材若干问题的讨论和建议[J].南京艺术学院学报,2012年04期.

[37]陈明.论大、小调体系中特性音程的调式特征[J].黄钟.武汉音乐学院学报,2014年02期.

[38]向少华.基本乐理和弦的构成与解析[J].音乐大观,2014年06期.

[39]姜艳玲、徐彤.学习成效金字塔理论在翻转课堂中的应用与实践[J].中国电化教育,2014年07期.

[40]石垚.浅谈音乐文化传承与乐理教学的关系[J].课程教育研究(新教师教学),2014年18期.

[41]邱晨.论普通高校乐理教学中的多学科融合[J].北方音乐,2015年06期.

[42]姜秦丰.大小调和中国民族调式的理论区分[J].交响.西安音乐学院学报,2015年06期.

[43]吴军其、刘萌.“任务驱动”法在高校翻转课堂中的应用研究——以“网络教育资源设计与开发”课程为例[J].现代教育技术,2015年09期.

[44]向少华.从课程关系看基本乐理课程教学内容的改革[J].北方音乐,2015年09期.

[45]向少华.基本乐理教学中横纵知识点拓展分析[J].戏剧之家,2015年12期.

[46]曹丹平、印兴耀.加拿大BOPPPS教学模式及其对高等教育改革的启示[J].实验室研究与探索,2016年02期.

[47]杨芳、张欢瑞、张文霞.基于MOOC与雨课堂的混合式教学初探——以“生活英语听说”MOOC与雨课堂的教学实践为例[J].现代教育技术,2017年05期.

[48]向少华.音值组合法中音符组合与休止符组合的原则[J].当代音乐,2017年12期.

[49]杜亚雄.“中国音乐理论话语体系”的概念、构成及建设[J].人民音乐,2018年04期.

[50]朱桂萍、于歆杰.基于翻转课堂的主动学习促进策略[J].中国大学教学,2018年05期.

[51]冯珊.浅谈音乐文化传承与乐理教学[J].北方音乐,2018年18期.

[52]杜亚雄.中国乐理的十个基本概念[J].中国音乐,2019年01期.

[53]向少华.大小调式中音程的教学思维探究[J].戏剧之家,2019年03期.

[54]于歆杰.论混合式教学的六大关系[J].中国大学教学,2019年05期.

[55]向少华.大小调式中三和弦的教学思维探究[J].参花,2019年11期.

[56]刘永福.基本乐科教学现状及问题反思[J].音乐探索,2020年04期.

[57]向少华.大小调式中七和弦的教学思维探究[J].参花,2020年12期.

[58]战鸽.高校基本乐理课程教学改革策略研究[J].辽宁科技学院学报,2021年03期.

[59]刘勇.“中国乐派”要懂中国乐理要培养中国乐感[J].中国音乐,2021年06期.

[60]向少华.多维视角下的大小调单一调性旋律调式分析[J].当代音乐,2021年07期.

[61]向少华.基本乐理翻转课堂教学的探索与实践——基于学习金字塔理论的小组任务驱动学习[J].当代音乐,2021年08期.

[62]向少华.雨课堂在“基本乐理”混合式教学中的实践与应用[J].中国民族博览,2021年18期.