和弦的构成与解析
在基本乐理长期教学中笔者发现，和弦构成与解析基本围绕三种题型进行。
（一）指定低音构和弦
做这类题型前，首先要明白低音与根音的区别：低音是和弦最下面的音，根据位置的不同，可以是根音、三音、五音或七音；根音是原位和弦最下面的音，它不会因和弦的转位而变化，是固定名称。
指定低音构和弦的题型有两种解题方法，第一种解析方法：首先明确指定的低音为几音。再构出原位三、七和弦，满足题目和弦性质要求，添加变音记号。最后完成转位，这是最常用的方法。
如：指定F为低音，构小三六和弦。首先，根据题目暗含的条件得知低音F即为三音。再在F的下方小三度找到根音为D，上方大三度找到#A，构出原位，满足小三和弦的性质。最后转位，得出正确答案为F-#A-D。
这类题型做完后题目给出的低音一定在最下面，这是快捷的检查方法。
第二种解析方法：根据三、七和弦的原位与转位，可得出以下音程关系：原位三和弦的音程关系为3+3；六和弦的音程关系为3+4；四六和弦的音程关系为4+3。原位七和弦的音程关系为3+3+3；五六和弦的音程关系为3+3+2；三四和弦的音程关系为3+2+3；二和弦的音程关系为2+3+3。
这些关系有什么用呢？可根据以上关系从另一个角度解析此类题型。首先，根据指定低音按要求直接叠加音程关系。再恢复三、七和弦原位，满足题目和弦性质要求。最后添加临时变音记号即可。
如：指定C为低音，构减减七五六和弦。首先，根据七和弦第三转位音程关系直接按照3+3+2的音程关系往上叠加，即为C-E-G-A四音。再找到二度上方根音为A音，恢复原位为A-C-E-G四音，为满足减七和弦的性质，在C音不改变的基础上添加变音记号，得出原位减七和弦A-C-bE-bG。最后将E、G两音的降号直接添加在叠加的和弦上即可。
以上两种方法对比发现，第二种更加快捷方便，且不容易出错，也不容易与第二类题型的方法发生冲突、混淆。
（二）指定根音、三音、五音、七音构和弦
这类题型与第一类题型有相似之处，只有一种方法。
首先在指定音上构出原位三、七和弦。其次添加变音记号满足题目和弦性质要求。最后根据题目要求进行转位即可。
如：指定G为七音，构小大七三四和弦。首先，根据G音为七音，从上往下写出G-E-C-A四音。再在E、C、A三音上添加变音记号，满足小大七和弦小三度+大三度+大三度性质，添加结果为bA-bC-bE-G。最后根据要求进行第二转位，即为bE-G-bA-bC。
需要注意的是，这类题型如果指定的音为三和弦的五音或七和弦的七音，则需从上往下满足和弦的性质，再添加变音记号，这样做更加快速、准确。
（三）在指定音程基础上添加一个或者两个音构成三、七和弦(https://www.daowen.com)
此类题型较为少见。一般老师不讲解，学生一般采取“猜”的方式解题。那么，如何找到正确的方法呢？据笔者实践发现，务必借助三、七和弦原位与转位之间的音程关系来解题。也就是笔者在第一类题型中列出的音程关系。
通过分析可发现，三和弦原位与转位之间的音程关系除相邻两音之间有三、四度音程关系外，还有六度音程关系，七和弦原位与转位之间除相邻两音之间有二、三度音程关系外，还有五度、六度、七度音程关系。其中，三和弦无论指定哪两个音，答案只有唯一。而七和弦由于音程关系较为复杂且音数目较多，若任意指定音程，其可能的答案较多，故一般指定的音程关系多为七和弦转位中独有的二度音程关系。
首先，若指定的是三和弦转位中的三、四、六度音程，按照3+4或4+3的关系叠加，直接添加缺少音即可；若指定的是七和弦转位中的二度音程，直接按照3+3+2或3+2+3或2+3+3的关系叠加后，添加缺少的音即可。再恢复和弦原位，添加变音记号即可。原位三、七和弦较为简单，此题型不涉及。
如：指定音程为bE-C两音，构小三六和弦。首先，按照小三六和弦3+4的音程关系叠加，因为出现的是六度音程，则添加的音一定在中间，故在E音上叠加三度音G。再找到四度音程上方音（即根音），恢复原位为C-bE-G，满足小三和弦性质即可。
若指定音程为B-C两音，构成小大七二和弦。首先，按照二和弦2+3+3的音程关系往上叠加得出B-C-E-G。再恢复原位为C-E-G-B，添加变音bE即满足小大七和弦性质。
综上，本文分别对指定低音构和弦；指定根音、三音、五音、七音构和弦；在指定音程基础上添加一个或者两个音构成三、七和弦三类和弦构成题型做了详细的解析，希望对基本乐理的学习者提供一定的思路和方法。
【注释】
[1]姜秦丰.大小调和中国民族调式的理论区分［J］.交响（西安音乐学院学报），2015（06）：104-107.
[2]姜秦丰.论乐理教学中的大小调调式分析［J］.陕西教育（高教版），2011（01）：38.
[3]黄飞，廖美群.基本乐理考试指导与练习［M］.厦门：厦门大学出版社，2009.06
[4]黄飞，廖美群.基本乐理考试指导与练习［M］.厦门：厦门大学出版社，2009.06
[5]黄飞，廖美群.基本乐理考试指导与练习［M］.厦门：厦门大学出版社，2009.06
[6]黄飞，廖美群.基本乐理考试指导与练习［M］.厦门：厦门大学出版社，2009.06
[7]黄飞，廖美群.基本乐理考试指导与练习［M］.厦门：厦门大学出版社，2009.06
[8]黄飞，廖美群.基本乐理考试指导与练习［M］.厦门：厦门大学出版社，2009.06
[9]本文研究的音程仅针对单音程而言，因复音程在存在意义和形式上实际为单音程的复合、度数上的叠加，性质上并未改变。大小调式中的音程若遇复音程，可按照复音程中所包含的单音程的调归属思维理解即可。