（三）挫折感

大学生怀揣着梦想，为将其变成现实而努力。当这种需求持续性地不能得到满足时，就产生了挫折感。挫折也可称为需要得不到满足时的紧张情绪状态。如果挫折的障碍与压力持续时间长，影响范围广，就会使人处于一种不利于身心发展的状态，给大学新生带来失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等心理反应。大学生在日常生活中可能遭遇到各种各样的挫折，包括大学生活的适应、家庭变故、失恋、专业学习、人际交往、就业等。根据挫折强度的大小可以把挫折分为一般性挫折和严重性挫折两类。一般性挫折是指大学生在对自己而言不太重要的事情上遭受的挫折，也就是日常生活中的“小事”或“不愉快”，如自己有烦恼找同学倾诉而对方不能理解自己；学习成绩下降；因一件小事与同学关系紧张；害怕不被朋友接受；感到孤独和悲伤等。严重性挫折是指大学生在与自己关系密切或影响个人前途发展的问题上遭受的挫折，如亲人亡故、家庭悲剧、失恋、重要考试失败等。一般而言，大学生遭受严重挫折的概率较小，更多情况下是遭受一些小挫折带来的烦扰。但如果一个人对生活中的小事应变能力极差，就会导致不同的麻烦同时出现或接踵而来，这样实际上构成了严重挫折，长此以往，对其身心健康极其不利。研究发现，日常生活中的一般性挫折与人们的不适应行为密切相关。

根据有关调查发现，大学生一年级的挫折强度最大，大学生挫折强度随入校时间的增加、年龄的增长和知识能力的丰富而减弱。根据调查，大学生挫折感的强弱与大学生的挫折承受力、年龄、知识水平和结构、社会支持状况等有关。

其主要原因如下：

（1）生活环境适应不良带来的挫折。(https://www.daowen.com)

（2）学习环境适应不良带来的挫折。

（3）人际环境适应不良带来的挫折。

如果从主观、客观两个方面来分析的话，中学应试教育、人际环境改变、社会环境的影响及经济上的压力，是导致新生适应不良的客观原因。心理脆弱、适应能力差、自我期望值过高、缺乏客观的自我认识和适应新环境的技能，是导致大学新生适应不良的主观原因。