大学生人际交往心理健康

第六章　 大学生人际交往心理健康

知识目标(https://www.daowen.com)

通过本章的学习，了解人际交往的含义与功能，人际关系的类型；理解人际交往心理效应，大学生常见的人际交往问题；掌握大学生常见人际交往问题的调适方法，培养人际交往能力的方法。

能力目标

能对大学生人际交往问题有正确的认识，能有效调节人际交往障碍，并能培养自己的交际能力。

【素养提升】

不愿“吃喝玩乐过四年”91.2%受访大一新生称会给自己立规矩

案例导入

小林来自农村，家里经济条件不好，父母将一切希望都放在他的身上，对他倍加疼爱。他从小性格内向，不善言语，很少与同龄人玩耍。但他比较聪明，学习踏实用功，成绩一向很好，从小学到高中毕业期间的十几年成长还算顺利。然而，自上大学之后，他开始感到许多事情总不顺心，入学以来，他和班上同学相处很不融洽，跟同宿舍人曾经发生过几次不小的冲突，关系相当紧张。后来他竟擅自搬出宿舍，与外班的同学住在一起。从此，他基本上不和班上同学来往，集体活动也很少参加，与同学的感情淡漠，隔阂加重。他没有一个能谈得来的知心朋友，常常感到特别孤独和自卑，情绪烦躁，痛苦至极。最近，他开始厌倦学习，厌恶同学和班级，一天也不愿再在学校待下去了。他不顾老师的劝告，也听不进家长的来信劝阻，坚持要求退学。

提示：

（1）你身边有这样的同学吗？

（2）如果小林是你的同学，你会怎样帮助他？