毕业论文的写作与指导
毕业论文是高师声乐教学过程的最后一个环节。其目的在于，一方面总结学生在校期间的学习成果，另一方面培养学生综合运用所学的专业知识解决实际问题的能力。毕业论文是一个学习、实践与探索和创新相结合的综合性教学形式，是声乐教学过程不可缺少的具有实践性的教学环节。因而，毕业论文在声乐教学过程中占有特殊地位和重要作用。
（一）毕业论文的特点和要求
声乐教学中毕业论文和写作要求对本学科领域中的现象和问题进行研究和探讨，是总结学科研究、描述科学成果、进行学术交流的一种载体，因此，它应该具有以下特点：
1.科学性
论文的科学性是由本学科研究和性质与任务所决定的，声乐学科研究的任务是要揭示声乐演唱和教学实际问题的规律以及与其相关学科的联系，而论文则是将探讨或揭示出来的客观规律用文字表达出来。论文是科研成果的描述与反映，不进行科学研究，就无所谓科研成果，也谈不上论文的撰写了。因此，科学性是写作论文的前提，论文是研究工作的第一结果。
论文的科学性还取决于论文的论据、论证过程和得出的结论。撰写论文要求详尽、确实并充分利用有利的论据，在论证过程中要经过周密的思考，要严谨而富于逻辑性，最后得出符合实际的论点即结论。
指导毕业论文的教师自身首先要具备良好的科学素质，实事求是的科学态度，严谨治学的指导思想，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论，加上细致周密、一丝不苟、精益求精地研究问题的精神，才能指导学生写出具有科学性、高水平的论文。
2.创造性
论文写作的必备条件是论文必须有创造性的观点和创造性思维方式，假如一篇论文只是重复别人的观点与见解，缺乏起码的创新和创造，又有什么价值可言呢？教师要在教学过程中指导学生取得创造性成果，写出有创造性的学术论文，并通过论文的指导，反映出声乐教学过程中的创新精神。
3.平易性
论文的写作要体现论文风格正派、文笔流畅，否则，我们前面提到的科学性、创造性便无法体现。对于本科毕业生来说，毕业论文要写平易流畅、深入浅出、有可读性，学生自身必须具备较强的专业知识与写作能力。
（二）毕业论文的准备
毕业论文写作是一项比较复杂而艰苦的脑力劳动，它涉及面广、工作量大，而研究的时间较短。为了按步骤、有条理地开展毕业论文的指导工作，教师要根据学生的特点和客观条件，从整体性综合考虑，做好充分的准备工作。
制订计划对于“第一次”写毕业论文的学生来说，是非常重要和有意义的。
1.激发创造
有了充分的准备，教师就能整体把握，也能有阶段性的安排，使学生明确写作的方向，也能明确每个阶段应该做怎样的准备。充分的准备工作能使学生清醒、客观地认准写作的方向，从而产生自信、跃跃欲试的心理，激发创造热情。
2.有“排除力”
有了充分的准备，写作工作各环节就能衔接起来。由于毕业论文的指导工作是在学生毕业前夕进行，可能会在毕业论文写作的同时受就业问题的干扰，而有了准备，学生就能排除干扰，使写作顺利进行。
3.有“促进力”
做好准备工作能保证论文写作各阶段的时效性。计划应安排好每个阶段的明确的质量和时间保证，音乐教育专业学生在毕业前的各种学习任务比较多，因此，普遍存在时间紧迫的问题，有了充分的准备就能使学生更充分、更合理地安排时间，提高工作效率，使论文写作在规定时间内完成。
（三）毕业论文的选题原则与方法
毕业论文的选题工作是写好毕业论文的关键。首先，选题是对研究课题的方向定位，为毕业论文的写作确立了研究的对象和范围。选题的任务在于确定把研究工作集中到哪一点上，目标选择合适、方向集中，才容易取得有价值的成果。其次，成功的选题是对论文的“定性”，它决定论文的价值。
1.毕业论文的选题原则
选题和确定研究课题，要考虑客观要求和客观实际，要根据专业方向，选择学科领域中有待于解决的实际问题。这就要求选题要遵循以下原则：
（1）创造性原则
创造即创新，科学研究本质上是一种发现，发现事物的内在规律，揭示蕴含的真谛。科学研究应具有不可重复的特点，假如自己选择了别人已研究过的课题，而自己又提不出新的见解，论文的写作就失去了意义。
选题的创造性并非凭空产生，它要求学生在学习的过程中，认真学习和掌握本专业的发展规律，认真攻读、调查研究之后得出一个合理的结果。可以考虑从下列途径选择课题：
①抓住新事物的共性和个性特点，揭示其内在规律和发展的问题。
②抓住与本专业相关的边缘学科有待于研究的问题。
③更新思维方式，运用新的学科理论和方法并注入新的理念研究问题。
④从已有的研究成果中寻找有待补充、完善、深化和更新认识的环节探讨问题。
⑤从流行的解释和习惯的看法中发现问题。
我们所讲的创造性原则除了观点新颖、有独立见解外，也指角度新颖、手法新颖。
（2）现实性原则
声乐学科研究的最终目的是符合科学规律、满足现实需求，最大限度地发挥学科理论的实际效用。首先，要使研究课题与建设中国特色的社会主义的总目标相一致，与提高全民族的道德修养相吻合，这是声乐学科研究、发展科学事业的基本点。选择论文的课题，要直接或间接地反映这些需要。
（3）可行性原则
所谓“可行性”，是指选择有利于展开的论题，要根据学生的研究兴趣、专业水平、所处环境、所能提供的资料、指导力量及进行研究所拥有的时间等方面合理确定选题。
一般来说，从可行性原则出发，应考虑下述几点：
①发挥专业特长，扬长避短。
②要有个人兴趣。兴趣是人们力求认识客体的特殊心理倾向，认识倾向性相对持久稳定下来便是兴趣，表现在对某个问题的研究始终如一、坚持不懈的探索精神，选择有兴趣的论题，更容易发挥学生的心理活动的最高水平。
③整理利用资料。资料是进行研究的基础，在选题时要依靠资料来了解问题的现状研究结果，以便发现新问题，选择自己的研究方向，从资料中得到启发、开拓思路、扩大视野、借鉴经验、吸取教训、选择论据及参考方法。
④选题大小适中。教师在指导学生论文选题时，一定要考虑题目的大小适中。选题过大，在论述中会呈现蜻蜓点水、浮光掠影或大题小做、流于表面，导致题目论述不清、结论阐述不明，论文就没有价值；选题过小，又不能发挥真正的水平和实力，体现不了毕业论文的价值。
因此，选题大小适中，才能既发挥了自己的实力，又能适题而论，达到一个大学本科毕业生毕业论文的应达到水平。
2.毕业论文的选题方法
选题的过程是一个较复杂的过程，要选定一个理想的题目就必须注意选题方法：
（1）平时积极思索，善于发现问题
选好论题，要靠平时在上课、学习及其他全方位的知识中积极思索与积累，思索能力就是独立思考并做出独立判断的能力。思索的目的在于探求独到、深刻的思想，平时注意思索并逐渐积累，形成自己独到的认识与思维方式，形成自己独特的见解，论文选择题目也就自然产生了。
（2）注意社会发展动向，特别是声乐艺术方面的有关信息
声乐学习是为了用美妙的歌声歌唱美好现实的生活，声乐的研究也要反映现实，因此，教师和学生都必须要注视社会发展的动态，特别是与我们本专业相关的，围绕社会发展这个主题，从中找到适合自己的研究课题。
（3）根据选题范围，在查找文献资料中确定论题
一般说来，选题需两步走：第一步是选定题目范围，第二步是在选定题目的范围内，选定一个具体的论题，并根据这个范围查找和阅读有关文献资料，以便了解本学科和本课题的研究历史和现状，明确现阶段研究的程度，对已有的文献资料要做笔记或资料卡，另可编制文献资料索引等。在阅读文献资料时，应当充分思索，对资料进行综合分析。这样才能探索出新的论题。
除上述选题方法外，还要向专家学者请教，向有关部门咨询，结合所学的课程，与同学相互交流并征得指导教师的指导等。
（四）收集资料
一篇论文由论点、论据组成，论点是表明观点，而论据则是证明观点，要使论点站得住脚，就必须做到论据有力，论据与论点有着直接的、内在的联系，并有足以证明论点正确的事实资料和理论基础资料。因此，在写作论文前，必须广泛地收集资料。
1.怎样收集资料
第一，从图书馆、档案馆中查找，利用多媒体电脑网上下载。
第二，实地调查。实地调查能获得第一手资料，有具体性、真实性、可靠性，在实地调查要调查的内容、对象、时间、地点和方法，制定调查提纲并取得被调查对象的支持，以便取得较好的效果。实地调查的方法有：
①普遍调查。是指对论题所涉及的有关情况做一次全面调查，获得全部情况和数据，有利于做出正确的分析和判断。
②典型调查。指选择有代表性的对象进行重点的、深入的调查，以便通过对这一对象的剖析，使论证具有无可辩驳的力量。(https://www.daowen.com)
③专题调查。指专门对某一事项、某一问题进行的调查。是对论题的某一具体事项、问题而进行的专门的、更深一步的调查。
第三，实验和实践。为取得令人信服的例证和数据，加强论证的力度，往往要进行科学实验和艺术实践，从中得出有利于论文写作的资料。
2.收集资料的方法
第一，笔记。笔记有两种：一是阅读资料笔记，二是调查采访笔记。
第二，剪贴。把报刊上有用的资料剪裁下来，贴在本子上，供随时翻阅。
第三，复印。复印是把所需的资料复印下来，既省时又省力，又能保持资料的原形。
第四，卡片。把资料的内容笔录下来制成卡片，便于携带与保管。
第五，在书上画记号或夹页。
第六，利用多媒体网上查阅、下载所需资料。资料的选取有几个标准：一必要；二真实；三新颖；四充分。
（五）思考、酝酿与研究
从收集资料到形成观点的过程，需要精心思考、反复酝酿与研究。但资料是进行论文写作的重要基础，资料本身不能替代文章，收集资料的工作不能替代科学研究工作，它需要对自己掌握的资料进行去伪存真、由表及里地加工，从中找到新的论点、论据来论证自己的观点，这是撰写论文的中心环节。
1.熟悉资料
资料是形成观点的基础，没有资料、闭门造车是写不出好论文的。在写论文之前，必须将手头的资料重新熟悉、分门别类。与选题相关的资料可分为两种：一是历史文献资料，即前人对有关该课题的研究成果；二是现实文字资料，即有关该课题的研究现状。
收集和熟悉资料的过程，也是研究问题的过程。在论文写作过程中也可边收集资料边思索问题。任何一篇有建树的学术论文，从资料到观点的过程都凝聚着教师和学生的艰辛和探索。
2.创造性思维
撰写毕业论文，必须具备基本的思维能力。人的思维能力包括形象思维能力、逻辑思维能力和创造性思维能力。在广泛收集资料的基础上，通过创造性的思维使论文具有创新力，创造性思维方式很多，对于指导毕业论文而言，主要有以下几种：
（1）发散思维
发散思维指尽可能地广泛思考、收集与论题有关问题的思维方式。发散思维是一种放射性、开拓型的思维方式，运用这种思维方式，可使问题得到较全面、深刻的了解。
（2）收敛思维
收敛思维是一种收缩式、集中型的思维方式。它是针对发散思维之后，必须将思维收缩与集中，让思考的问题由面到点、由表及里、由浅入深。发散思维与收敛思维是同一思维过程的两个阶段，两种思维方式是相辅相成、不可分割的。
（3）立体思维
立体思维是一种多维式、立体型的思维方式。它是从事物的不同时间、空间、方位、角度，运用多种方法、手段去把握事物的内在联系，找出事物的问题所在而进行的全方位的思考，从而领悟别人所不易领悟的新意。
（4）两面思维
两面思维是指同一思维过程中，构想出正与反两面并存的、同样起作用的相反概念、思想、印象的思维方式。运用辩证唯物主义理论研究论题的两个方面，从而得出有力的论据。
3.逻辑性思维
论文写作不仅是提出问题，还要借助一定的逻辑方法分析问题和解决问题。如果说创造性思维的目的在于通过多维思考产生具有独创性的观点，那么，逻辑思维的目的则在于通过多种方法证明观点的正确性。论证周密，观点才能经得住考验。
论文写作的逻辑思维方法有：
（1）归纳和演绎
归纳是从特别到一般的辩证思维过程。从对个别事物的认识中概括出一般原理，即将同类事物的个别特点经过抽象的概括，归纳出共同的特点，从而得出新的结论。
演绎是从一般到特殊的辩证思维过程。是与归纳相反，从对一般原理的认识中引申出个别的结论，常常是科学地提出新理论的重要方法。
（2）分析与综合
分析是把需要研究的问题分为各个组成部分后加以研究和论证，从各个方面阐述观点，以达到对事物本质的认识。
综合是把问题的各部分、各方面、各因素联合起来，从整体上把握事物的本质和规律。
（3）从抽象到具体
论文的观点需要借助一定的逻辑方法，把写作的思维有条不紊地组织起来，从烦琐的事物中概括出具有普遍意义的结论，这就必须具备抽象概括能力。结论来自具体的分析，没有具体的分析研究能力，论文的观点就展不开，可能把一个有创见的观点变成老生常谈，除了堆砌几句干巴巴的流行语言外，看不出有什么新鲜的构思。
从抽象到具体，就是使文章的观点建立在深刻分析研究的基础上，从多方面、多角度和多层次阐述论点、思想，拓宽思路，使论文的写作顺利进行。
（六）编写提纲
编写提纲是完成毕业论文的重要环节。从论文提纲中可以看出论文的总体思路，内容是否合理、观点是否正确、结构是否严谨。指导教师要抓住这个关键环节，及时指导学生在选题、立意、谋篇、布局等方面须注意的整个思想过程，疏通整理毕业论文的脉络，使毕业论文的写作顺理成章。
1.提纲的基本格式
第一，内容提要。包括题目、中心论点、内容提要。
第二，结构提纲。必须根据毕业论文的不同文体、特点列出不同的结构提纲。毕业论文的基本结构、格式，一般包括三个部分：
①绪论，说明选题意义，提出中心论点或说明论证方法，提示全文论述的范围。
②本论，这是展开论题、论述研究成果的核心部分，是论文的主题。要把论点、论据、论证方法简明扼要地写出，为了有条理，要加标序码并拟出简单醒目的小标题，要做到纲举目张。
③结论，这是收笔部分，说明论证结果，应与绪论提出的问题相呼应。
2.编写提纲的要求
一般要注意五点：①范围要适当；②立意要新颖；③挖掘要深入；④结构要严谨；⑤文字要精练。
（七）纵观全局，修改草稿
毕业论文完成初稿后，要做进一步的修改，因为人们认识事物的过程不可能一次完成，需要不断地实践、认识、再实践、再认识。修改论文的过程就是再认识的过程。反复研究、反复修改，才能使毕业论文更深刻、更完善、更具有水平和价值。
修改论文应注意几方面：
1.从思想内容方面推敲
修改毕业论文，首先要抓住主要问题，认真推敲毕业论文的思想内容，通读全文。集中注意力考虑几个问题：
①论文中使用的材料是否妥当，是否有说服力。
②材料的安排与论证是否有逻辑效果，全文各部分是否均衡合理。
③写作意图是否表达清楚，论文观点是否准确鲜明。
2.从整体构架方面推敲
一篇文章是一个整体，因此要考虑：
①整体构架是否合理，全文脉络是否贯通。
②结构安排是否匀称，层次划分是否清楚。
③文章是否连贯，衔接转换是否自然，语言运用是否合乎体式。