序

整体规划、纵向衔接、横向贯通、循序渐进、螺旋上升是大中小学思政课一体化建设的要求，如何在教学中达到这一要求？天津市大中小学思政课一体化教学研究联盟（以下简称“联盟”）在中共天津市委教育工作委员会、天津市教育委员会的指导下，组织、遴选了一支大中小学优秀思政课教师队伍，在天津市大中小学思想政治理论课教学指导委员会指导下，按照思政课一体化建设的要求，编写了《大中小学思政课一体化衔接点教学设计参考用书》，旨在对学校和教师开展思政课一体化教学实践和研究有所指导和帮助。

天津市大中小学思政课一体化教学研究联盟是中共天津市委教育工作委员会、天津市教育委员会批准设立的组织。联盟承担天津市大中小学校思政课一体化建设的整体规划，广泛开展大中小学思政课一体化跨学段集体备课、示范课建设、教学改革研究、专家讲座、培训等教研活动。率先在全国创建一个平台、一种教研模式、一套机制的“三个一”大中小学思政课一体化推进模式。(https://www.daowen.com)

集体备课是同课异构的“2+X”教研模式的核心要素，作为思政课一体化教学的切入点，联盟组织大中小各学段思政课教师开展集体备课，大家坐在一起围绕思政课说教材、说学情，分析教学目标、教学内容，讲各自学段的教学设计、教学方法、教学过程，沟通探讨如何实现衔接与上升……一次次的探索实践，为大中小学思政课一体化建设积累了丰富经验。

同一主题更能体现一体化衔接的要素。为此，我们选择了大中小学思政课教材中涉及相同主题的教学点，并以此为衔接点，组织、遴选各学段优秀思政课教师商讨撰写教案，本书聚焦10个教学主题，汇聚了30所大中小学的36位教师撰写的39个教案。

这是一次很有意义和价值的探索。所有教师的教案均遵循不同学段学生的认知特点和规律，立足本学段思政课教学的目标、内容、要求和教学方法，全景展示了大中小学思政课教学衔接和上升的全过程。希望本书能对广大一线思政课教师和从事一体化教学研究的学者提供参考和帮助。