（一）课前准备

学生活动：

1.自主阅读教材66页—69页，提出预习问题。

2.伟大的抗疫精神是中国精神的具体体现，中国精神为抗击疫情注入强大动力，抗击疫情的斗争再一次淬炼中国精神。以学习小组为单位，查阅新闻，获取资料。归纳整理资料，撰写抗疫英雄的故事，确定汇报形式和代表。

教师活动：(https://www.daowen.com)

对学生的预习问题进行梳理分析，创设问题情境，设定课堂讨论的议题“如何传承和弘扬民族精神”，将活动设计序列化、学习内容结构化，整个教学过程分为三个环节。

【设计意图】

九年级学生具备较强的自学能力，以学生课前预习和搜集资料为基础，将学习要求自然融入到学生的阅读理解中，实现情感体悟和思想启发，体现理论性和实践性相统一、主导性和主体性相统一，为后续教学活动的开展奠定实践基础，鼓励学生积极参与公共事务。