（二）讲授新课
议题一：怎样推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展
议题情境：
材料一：中医药在新冠肺炎救治中发挥了重要作用，也促进了自身的发展，张伯礼认为在中医药理论发展方面，创新提出湿毒疫理论，湿毒为核心，兼夹发病的临床特点；阐释清楚中医药作用机制，是调节免疫功能，抑制炎性风暴；科技助力中药老药新用以及新药研发；创新中医药疫情救治组织模式。
材料二：全国政协委员曾芳指出，中医理论在现代化的过程中，不仅需要保持其传统精髓，还需要注入新的活力。不管是中医理论也好，还是诊疗方法，都需要与时俱进。当前已有不少科研人员尝试将高新技术引入中医诊断中，在中医药传统理论指导下，通过研发智能装备，提升传统中医的望、闻、问、切的精准度。
材料三：张伯礼介绍，为应对新冠疫情，中医药在研制新药方面，已经在实践中研制了三个方子，包括清肺排毒方、化湿败毒方、宣肺败毒方。这三个方子是临床经验方，在使用中不断完善，把它做成汤剂、颗粒剂。
请同学们结合上述材料，小组讨论并回答：如何推动中医药现代化？
学生小组发言，其他组补充。
教师总结：推动中医药现代化，在保持其传统精髓的同时，要与时俱进，注入新的活力。在其理论发展方面，结合新冠疫情，创新提出湿毒疫理论；在诊疗方面，通过研发智能装备，提升传统中医的望、闻、问、切的精准度，这是对中医药的创新性发展。通过借助现代科技手段，将传统的汤剂、丸药制作成水丸、冲剂等，是对中医药的创造性转化，更适合现代人的生活节奏和生活方式。
实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，要将中华优秀传统文化同全人类的文化发展结合起来；要将中华优秀传统文化同外来文化的发展结合起来；要将中华传统文化与时代变迁结合起来。要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把既继承优秀传统文化又弘扬时代精神、既立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去，我们要做中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。
【设计意图】
通过此环节，结合推动中医药现代化的措施，一方面使学生理解如何实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展；另一方面，引导学生学会与时俱进的分析问题解决问题，培养学生的科学精神。
知识梳理：创造性转化与创新性发展
议题二：如何弘扬和培育中华民族精神
教师过渡：中医抗疫，功不可没。但是抗疫的成功，也离不开各行各业奋战在一线的工作者，让我们一起来感受伟大的抗疫精神。
分议题一：中华民族精神
议题情境：播放视频《弘扬伟大抗疫精神》
材料：抗疫精神，是在抗击新冠肺炎中形成的众志成城抗击疫情的精神，即生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共。
学生观看视频，结合材料思考并回答问题：
1.抗击新冠疫情的斗争为什么能够取得成功？是什么让全国上下、万众一心共同抗疫？是什么让他们舍生忘死、逆行而上？这与我们的民族精神有什么关系？
2.抗疫精神是如何体现中华民族精神的具体内涵的？
学生小组合作，结合教材内容进行讨论、发言，并相互补充。
教师总结：伟大的抗疫精神同中华民族长期形成的特质、禀赋和文化基因一脉相承，是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。
抗疫精神体现了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义贯穿民族精神的各个方面，正是爱国主义使全国人民团结一致、共同抗疫。无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
展示材料：爱国主义自古以来就流淌在中华民族的血脉之中，去不掉，打不破，灭不了。爱国主义是中华民族的民族心，民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。爱国主义精神深深植根于中华儿女的心中，维系着中华大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而自强不息、不懈奋斗。
——习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话
【设计意图】
通过这个活动，使学生感受中华民族精神就体现在这些默默奉献的人身上，就体现在广大的人民群众身上，他们团结一致抗击新冠疫情，他们勤劳勇敢抛却个人生死，他们自强不息研发疫苗……通过这些榜样的事迹激发学生的爱国情怀，使学生感悟党坚持生命至上、人民至上的为民情怀，引导学生拥护党的领导，坚定政治认同。
教师过渡：正是因为爱国，他们才抛却个人利益，不顾个人安危、不辞辛苦投入抗击新冠疫情的战斗中，并最终取得了武汉抗疫的胜利。他们的行动体现着伟大的民族精神，中国人民是具有伟大的创造精神、伟大的奋斗精神、伟大的团结精神、伟大的梦想精神的人民。中华民族精神，为中国的发展和进步提供了强大的精神动力，是中华民族永远的精神火炬。下面有请各小组展示伟大的民族精神。（课前已做过布置，四个小组分别展示）
学生活动：分组展示伟大的创造精神、伟大的奋斗精神、伟大的团结精神、伟大的梦想精神（PPT展示）。
创造精神组：中国人民的伟大创造精神，体现在“辛勤劳作、发明创造”之中。从诸子百家等思想巨匠、四大发明等科技成果，到震撼人心的文化遗存、气势恢宏的伟大工程，直至今天中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，都是中国人民伟大创造精神的神奇伟力。
奋斗精神组：中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。伟大奋斗精神，体现在“革故鼎新、自强不息”之中。在几千年历史长河中，中国人民始终革故鼎新、自强不息，开发和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓了波涛万顷的辽阔海疆，开垦了物产丰富的广袤粮田，治理了桀骜不驯的千百条大江大河，战胜了数不清的自然灾害，建设了星罗棋布的城镇乡村，发展了门类齐全的产业，形成了多姿多彩的生活。
团结精神组：中国人民从亲身经历中深刻认识到，团结就是力量，团结才能前进！在几千年历史长河中，中国人民始终团结一心、同舟共济，建立了统一的多民族国家，发展了56个民族多元一体、交织交融的融洽民族关系，形成了守望相助的中华民族大家庭。特别是近代以后，在外来侵略寇急祸重的严峻形势下，我国各族人民手挽着手、肩并着肩，英勇奋斗，浴血奋战，打败了一切穷凶极恶的侵略者，捍卫了民族独立和自由，共同书写了中华民族保卫祖国、抵御外侮的壮丽史诗。今天，中国取得的令世人瞩目的发展成就，更是全国各族人民同心同德、同心同向努力的结果。
梦想精神组：伟大梦想精神，体现在“心怀梦想、不懈追求”之中。“大道之行也，天下为公。”在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求，我们不仅形成了小康生活的理念，而且秉持天下为公的情怀，盘古开天、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。近代以来，实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想，中国人民百折不挠、坚忍不拔，以同敌人血战到底的气概、在自力更生的基础上光复旧物的决心、自立于世界民族之林的能力，为实现这个伟大梦想进行了170多年的持续奋斗。今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。(https://www.daowen.com)
教师点评：感谢同学们精彩的展示，跟随同学们的展示，我们再一次领略了中华民族的伟大，感叹于我们的成就，民族精神深深的熔铸其中，新时代，我们要做民族精神的传承者和弘扬者。
【设计意图】
通过同学课前小组合作，围绕某一主题搜集材料并制作PPT，发挥学生的主体作用，培养学生的合作精神，同时在搜集资料的过程中，学生可以更深地感悟伟大的民族精神，民族自豪感油然而生，更加坚定文化自信，自觉传承和弘扬民族精神，增强学生的政治认同。
知识梳理：弘扬和培养中华民族精神
民族精神的内涵：中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
民族精神的核心——爱国主义
民族精神的表现：中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。
地位和作用：伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。
教师过渡：中国人民的特质、禀赋不仅铸就了绵延几千年发展至今的中华文明，而且深刻影响着当代中国发展进步，深刻影响着当代中国人的精神世界。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大的精神动力。民族精神在不同时代有着不同的表现形式，回首我们党走过的历程，党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，不断丰富和发展着民族精神。你知道有哪些具体的表现吗？是怎么形成的？请同学们做相关介绍（课前学生已搜集相关资料）。
分议题二：党领导人民在长期实践中对中华民族精神的丰富和发展
学生展示相关资料：
第一组：新民主主义革命时期
新民主主义革命时期形成了红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神等。
红船精神：开天辟地、敢为人先的首创精神；坚定理想、百折不挠的奋斗精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神。
井冈山精神：坚定执着追理想；实事求是闯新路；艰苦奋斗攻难关；依靠群众求胜利。
长征精神：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺性的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密闭结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
延安精神：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线；全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。
红岩精神：刚柔相济，锲而不舍的政治智慧；“出淤泥不染，同流不合污”的政治品格；以诚相待，团结多数的宽广胸怀；善处逆境，宁难不苟的英雄气概。
第二组：社会主义革命和建设时期
雷锋精神：把有限的生命投入到无限的为人民服务之中，全心全意为人民服务。
“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇攀高峰。
大庆精神：为国争光为民族争气的爱国精神；独立自主自力更生的艰苦创业精神；胸怀全局为国分忧的奉献精神。
抗洪精神：万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利。
载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。
塞罕坝精神：艰苦创业、科学求实、无私奉献、开拓创新、爱岗敬业。
教师提问：中华民族精神为什么在不同时期会有不同的表现？
学生思考并回答。
教师总结：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随时代变化而不断丰富的过程，我们要结合时代和社会发展的要求，不断增添新内容。作为青年学生，我们必须弘扬和培育民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
知识梳理3：党领导人民在长期实践中对中华民族精神的丰富和发展
知识梳理4：必须弘扬和培育民族精神
（1）必须培育和践行社会主义核心价值观。
（2）要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障、发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
【设计意图】
通过由学生自主搜集党在革命、建设、改革的不同时期形成的民族精神，使学生了解党带领人民革命和建设的历程，感受坚持党的领导的重要性；通过学生阐明民族精神对中国革命、建设、改革的巨大作用，感受到中华民族精神的巨大力量，使学生能够发自内心的弘扬这些精神，增强学生热爱中国共产党、热爱社会主义的政治认同。