八、课堂教学
议题：如何树立总体国家安全观？
【环节导入】每年的4月15日同学们知道是什么日子吗？没错，是全民国家安全教育日，设立这样一个节日进行国家安全教育，可见国家安全的重要性。今年国家安全教育日的主题是“树牢总体国家安全观，感悟新时代国家安全成就，为迎接党的二十大胜利召开营造良好氛围”。我们通过一段视频了解一下（播放视频《2022年国家安全主题宣传片》）。那什么是国家安全？国家安全有什么意义？我们应该怎样坚持总体国家安全观？这就是本节课我们要共同探究的话题。
【设计意图】
通过时事与视频资料，激发学生的学习兴趣，关注时事生活，培养学生关注国家大事的爱国情怀。
教学环节一：国家安全，关乎你我
教师提问：提到国家安全，你想到了什么？国家安全和我们有着怎样的关系呢？请同学们阅读教材97页的“相关链接”，并观看视频《关于国家安全你知道多少》。
学生任务：阅读教材、观看视频、回答问题。
学生发言要点：领土完整、主权独立、经济、文化、粮食、领土等方面的安全，国家安全就在我们身边。
教师总结：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。
【设计意图】
通过阅读教材与观看视频《关于国家安全你知道多少》相结合，引发学生视、听、思考多种感官相结合，把学生不易理解的总体国家安全观形象化，通过视频观看，初步形成对总体国家安全观的认识。
教师过渡：由此可见，国家安全不是遥远的谍战片，而是与我们每一个人、每一个家庭息息相关，近在咫尺。
播放视频：《辉煌中国》第五集——安而不忘危、治而不忘乱（片段）
教师提问：视频中说“国家安全是一个国家给百姓最好的礼物”，请同学们谈谈你对这句话的理解。
学生任务：观看视频、思考并回答问题
教师总结：国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
教师过渡：国泰才能民安，维护国家安全的根本目的，是为了实现人民安全，让广大群众安居乐业、幸福生活。那么100多年前的中国又是怎么样的呢？接下来我们结合教材97页的“探究与分享”来一起回顾这段历史。
学生任务：阅读教材
教师提问：由100多年前近代屈辱的中国史对比今日的辉煌中国，你能得出什么结论？
学生任务：思考并回答问题
教师总结：国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。
【设计意图】
通过观看视频，感受只有国家安定，人民才能幸福，我们才能拥有良好的学习环境、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障。通过回顾历史、对比现实，认识到国家安全对于国家生存与发展的重要性。
教学环节二：总体安全，固本宁邦
教师过渡：进入新时代，我国面临更为严峻的国家安全形势，外部压力前所未有，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调：“前进道路上仍然存在可以预料和难以预料的各种风险挑战。”
学生活动：各小组进行合作探究，围绕课前查阅和搜集“影响国家安全的因素或实例和国家采取的应对措施”进行交流分享。
学生任务：感悟思考，学生代表汇报展示
教师总结：通过各组同学们的汇报交流，我们不难看出我国国家安全形势出现了新变化，面临着复杂的挑战。
【设计意图】
通过课前布置学生查阅报刊、观看新闻栏目、上网搜索等形式，拓展学生的成长空间，让学生初步了解当前我国面临的安全形势，激发学生爱党爱国情感和自觉维护国家安全的积极性、主动性。
教师提问：结合各组的汇报展示，下面请同学们观看视频《国家总体安全观宣传片》，我们一起总结我国的国家安全受到了哪些方面的威胁？
学生任务：观看视频、回答问题
学生发言要点：政治上渗透颠覆、生态环境破坏、能源资源持续供给不足、粮食安全问题等。
教师总结：我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂！
教师提问：在实现中华民族伟大复兴的关键阶段，为应对各类风险和挑战，我们的总纲领和行动指南是什么？它是什么时间由谁提出的，具体内容是什么？请同学们结合刚才播放的视频并阅读教材98—99页正文的内容回答这些问题。(https://www.daowen.com)
学生任务：阅读教材、回答问题
教师总结：坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
教师提问：坚持总体国家安全观，走中国特色国家安全道路。面对国家安全形势的新变化，国家要做到哪十个重视？涵盖哪些具体领域？
学生任务：阅读教材、回答问题
教师总结：为了坚持总体国家安全观，面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
【设计意图】
通过观看视频和阅读教材，使学生理解总体国家安全观的内涵及如何坚持总体国家安全观，帮助学生认识到总体国家安全观要把握全局，内外兼备，引导学生认识到树立总体国家安全观的必要性。
教学环节三：维护安全，我是主角
教师过渡：安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。一场突如其来的新冠肺炎疫情更加凸显出生物安全等非传统安全的重要性，也让更多人认识到国家安全威胁就在我们身边。
播放视频：《维护国家安全我们能做什么》
教师提问：维护国家安全，哪些事情我们不能做？遇到类似危害国家安全的情况，我们该如何应对？
学生发言要点：未经允许，擅自收集保密资料，拍摄军事基地照片；肆意攻击国家、政府的政策，煽动与政府对抗；携带国外动植物标本等。遇到危害国家安全的情况，我们要及时制止并举报等。
学生任务：观看视频、思考并回答问题
教师总结：维护国家安全，人人可为，是我们共同的责任。我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。面对类似危害国家安全的行为，我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量：为维护国家安全工作提供便利和协助，为维护国家安全积极建言献策，检举、制止危害国家安全的行为，监督和维护国家安全工作的开展，等等。
【设计意图】
以视频中呈现的不同镜头为引领，让学生识别我国当前面临的危害国家安全的行为，引导学生思考如何制止这些行为，帮助学生提高识别危害国家安全的行为的能力，掌握具体的维护国家安全的方法。
学生活动：齐声朗读——国家安全五注意，公民时刻须牢记
一是军工涉机密，偶遇搭讪要注意，陌生攀谈给小利，拉拢策反施诡计。
二是机场和港口，拍照窥视要注意，心怀叵测旅行者，不为留念为窃密。
三是政府办公区，私搭设备要注意，监听监测无停息，国家秘密被盗去。
四是网络平台上，转载发布要注意，不传谣来不信谣，背后势力徒叹气。
五是公共场所中，可疑线索要注意，暴恐活动危害大，群策群力齐防御。
熟记12339，遇事拨打不犹豫，和谐稳定促发展，钢铁长城共聚力。
教师总结：宪法规定：中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
【设计意图】
通过齐声诵读，既是对本环节内容的总结升华，同时精炼押韵的“安全口诀”也让同学们印象深刻，对于学生增强维护国家安全的意识，提高维护国家安全的能力，做好日常生活中的安全防范提供了有针对性的方法指导。
课堂总结
国泰才能民安，国强才能民富。国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展和中华民族伟大复兴。每个公民都负有维护国家安全的责任和义务。作为新时代的中学生，我们要树立总体国家安全观，积极承担维护国家安全的责任使命，以实际行动为维护国家安全贡献青春力量。
板书设计
作业设计
一项有关“国家安全”的调查结果显示：50％的受访者不知道国家安全机关的全国统一举报受理电话；33％的受访者未接受过国家安全教育；只有10％的受访者能够答出国家安全体系中的11种安全。针对上述调查结果，请你围绕“国家安全”做一次主题宣讲。具体要求如下：
（1）确定本次宣讲活动的主题。
（2）列举维护国家安全的法律法规。
（3）结合所学知识，撰写一篇宣讲稿。