（一）情境激趣，引出课题
1.播放歌曲：《时代感》
2.提问：这首歌的节奏怎样？听到这样的旋律心情怎样？
预设：节奏欢快、心情舒畅。
3.出示歌词并提问：请你从歌词中找一找，什么是时代感？
预设：是抬头一片蔚蓝的天；是眼前一片绿水青山；是心中一团梦的火焰；是脚下一条锦绣画卷；是健康生活每一天；是幸福晒在朋友圈；是连接世界不再遥远……
4.引出课题：习近平总书记指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代”。（板书：走进新时代）
5.提问：看到这句话，你有什么疑问吗？(https://www.daowen.com)
预设1：新时代是怎样的时代？新时代“新”在哪里？
预设2：新时代的生活怎么样？为什么人们歌唱新时代？
过渡：带着这些问题，我们学习读本第三讲“走进新时代”第一框题“新时代 新生活”。（板书：新时代 新生活）。
【设计意图】
课堂伊始，通过轻快的旋律及和本课教学内容相关联的歌词创设适切的情境，调动学生的情感，激发学生的兴趣，自然引出课题，并从课题出发，启发学生思考，开启学习之旅。