问题研究的现实性

（一）研究的时代背景

本书针对我国高等教育大众化实施后，大学毕业生数量急剧增加、就业难度不断上升的现状展开研究。就业难度上升的原因：一是就业岗位数量供应紧张；二是大学毕业生的自身素质有所下降，这是影响就业难度的主要因素。为了降低大学毕业生的就业难度，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中第十八条、三十三条提出，“全面提高高等教育质量”，“改革教育质量和人才评价制度”。

提高教育质量，就要对教育质量评价和人才评价的制度进行全面的改革，这需要由政府相关部门、高等院校、社会三个层面一起参与。随着高等教育改革的进一步深入和推进，高校大学毕业生就业质量越来越被国家、社会及学校重视与关心。在衡量高校办学水平的高低方面，毕业生的就业质量已成为一个重要指标。所以，提高毕业生就业水平、提升就业质量己越来越成为目前高校的重点工作^[2]。

在国家层面，政府对大学毕业生的就业问题给予了高度重视。党中央、国务院、人力资源和社会保障部以及各省级政府，都提出了具体的帮扶计划与权益保障措施。在高校层面，各高校将提升高等教育质量作为现阶段高等教育的工作重点，围绕实现高就业率、高就业质量进行教育教学改革。(https://www.daowen.com)

本研究处于这样一个时代，结合政府、高校等对大学毕业生就业及就业质量的重视，深入基层开展调查，并通过对大数据调查资料的分析运用，以前瞻性的视角解释、服务现实问题。

（二）研究的特殊背景

首先，通过调查发现，在大学毕业生供给量大幅增加、就业难度较大的背景下，大学毕业生的薪酬、工作的稳定性、个人发展机会以及工作时间等出现了各种问题。另据麦可思《2016年中国大学生就业报告》显示，2015届中国大学毕业生半年后的平均月收入为3726元，比2014届的3487元增长了239元，比2013届的3250元增长了476元；大学毕业生的月平均工资虽然不断增长，但均低于我国当年就业人员的平均工资（注：国家统计局2016年公布的年度数据显示，2015年，我国城镇单位就业人员年平均工资为62029元，其他单位就业人员年平均工资为46945元，月平均工资为3912元）。这些在大学毕业生身上出现的问题，大多属于就业质量的范畴。要想解决大学毕业生就业质量的问题，首要的工作就是对其就业质量进行客观评价。对于大学毕业生就业质量的评价，国内外一直缺乏统一的评价标准和比较完善的评价指标体系。我国学者对该问题的研究主要集中在大学毕业生工作满意度的影响因素方面；西方学者则较多地把“体面工作”，如安全、待遇和福利等作为指标体系中的关键因素。本研究针对现状，认为构建一个能综合多方视角、准确衡量大学毕业生就业质量的评价指标势在必行。

其次，结合本研究小组的基本情况，需要说明：本研究组的主要成员都是高校教师，并且多年从事人力资源管理教学，每天都与在校大学生接触并长期关注己毕业大学生的就业问题。作为一名高校教师，不仅为在校学生教授知识，同时也为学生的就业提供相关帮助。本研究组的主要成员都是教授专业课程的教师，毕业后与学生们保持密切联系；毕业生在遇到工作上的困难，尤其是专业工作中出现问题时，大多是寻求原毕业学校教师为他们提供解决问题的方案，给予他们帮助。经过长期与大学毕业生接触，本研究组成员对大学毕业生就业以及就业质量问题了解较多，从而对就业质量产生了进一步研究的欲望。