实践案例
和前面两章一样，说完规划的理论后，咱们一起看看在实际的一对一咨询中，我是如何根据孩子的实际情况进行规划的。
小刘是一个来自深圳的六年级男孩，据小刘的妈妈介绍，数学是他的弱势科目，成绩一直不太稳定，原因是基础不够扎实，计算也经常出错。小刘的妈妈听了我的课，对计划做了调整，开始自己带孩子预习和复习，目前从成绩反馈看，孩子吸收的效果还不错。
英语是启蒙比较早的学科，孩子的听力和口语能力非常强，从上小学起一直有原版阅读的习惯，但语法方面要弱一些。
语文成绩一直比较稳定，喜欢阅读，写作能力较强，但古诗词和成语的积累目前只能做到满足课内所需。
小刘的妈妈来找我的主要目的，就是希望能够做好学习规划，更好地衔接初中学习。
之所以会选择这个案例，是因为我觉得孩子的情况比较具有代表性。英语启蒙早，但更多是能力培养，没有太重视校内和应试的部分。数学和语文都以校内学习为主，几乎没有怎么提前安排。在孩子学习的提升上，小刘的妈妈也曾走过弯路，到了小高年级开始意识到要帮助孩子搭建自己的学习体系，找到自己的学习方法。
结合孩子的情况和妈妈的需求，我给他做的规划如下：
数学的学科规划
因为孩子的数学基础不够扎实，所以在升初一之前，孩子需要把小学的知识点再过一遍，主要是四、五、六三个年级的内容，从高年级倒着往前过。
练习上，可以用小升初的总复习卷，根据孩子的时间做好计划。从时间上看，一周也就能做一套卷子再加改错。但是不管时间多紧，都要安排孩子做套卷，这样可以通过错题分析发现集中出错的知识点在哪。
从衔接初中的角度来看，小学数学学习有三个非常重要的点：一是养成良好的学科学习习惯；二是单位换算的熟练程度，对初中学习会有比较大的影响；三是计算的稳定性。
而计算恰好是小刘的弱项，所以我建议他在暑假的时候，除了初中知识的学习，还要能够每天定时、定量地进行计算的专项练习。计算练习可以买专门的分数练习，持续练习基础的分数四则运算就可以了。
因为孩子数学的整体情况不太稳定，如果这种状态持续下去，到了初中会非常吃力。所以，最好可以在初中之前集中提升数学。学期内，时间主要给数学，每天一套专项卷或套卷，周六、周日用来进行知识点的总结。在实际操作中，妈妈可以根据孩子的承受能力适当进行调整，承受能力强就周一到周六“刷题”，周日做总结；承受能力弱一点就周一到周五做题，周六、周日做总结。
总结的要求有两点：一是把错题改正，改正的标准是孩子能够又快又准确地把题再做一遍；二是能够找到题目背后对应的知识点，然后重新学习、搞透，时间和精力允许的情况下，也可以找同类型的题目进行练习。
暑假的时候可以按照两天一课时的进度预习。第一天自学书本上的知识点，然后做例题进行巩固和检验；第二天要能够做到默写概念、公式和定理。争取到开学的时候，把基础部分的学习都完成并记住。(https://www.daowen.com)
预习的时候可以买一本偏基础的教辅，把基础的题目都做一下，做错的部分自己要能标注。同时准备一个预习本，能抄写概念、公式和定理，也能用红笔记录自己预习时有问题的点，等到开学后，上课前自己能看一遍预习本，这样上课的时候就知道自己要重点解决的问题是什么，可以更好地提高听课效率。
英语的学科规划
在英语的学习上，学习原版的孩子，语法方面都会相对弱一点。现在已经六年级了，妈妈要能在孩子拓展能力的同时，引导孩子回归校内学习和应试。
到了初一后，英语的学习要特别注重课内学习，具体要求如下：一是要注重课本，课文要能够背诵和默写，这样英语的单项选择上就会拿到比较好的成绩；二是上课老师会划固定搭配、重点句子，会有固定搭配、语法点的补充，每周要对这些内容进行复习；三是校内课时练、老师留的作业，一定要好好做。
要想孩子学习省时省力，那就要对学校的内容高度重视，老师讲的认真听，老师布置的认真做。做错的地方要认真改，清错不只是改错题，一定要把题目背后的知识点搞透。
英语上还有非常重要的一点，就是单词量。暑假最好能完成中考单词的背诵，如果可以的话，最好从这个学期就开始做计划，安排中考单词的背诵。单词的背诵最好包含单词里面的词组。单词背完要有检查的手段，不会的单词要动手写一写，当天背的单词第二天要默写，写错的记下来，争取后面再过一遍。等到初中后，再通过“刷题”、阅读来多次重复、巩固所学的单词和词组。
另外，孩子一定要在小升初的时候，养成良好的背诵习惯。因为到初中后，需要背的内容特别多，孩子的背诵能力是越练越强的，所以尽早养成，后面上初中就会省很多力。现在已经进入六年级了，务必做好安排。刚开始背诵的时候孩子会比较痛苦，妈妈要坚定一些，不能孩子一说难就打退堂鼓，陪他度过入门的阶段，后面就顺了。
“新概念”学习要注意课文、单词、语法点，这部分到了初中自己在家自学“新概念”第二册就可以，单词和课文要背，书上的课后练习要做。暑假的时候最好做好计划，安排七年级上册课文2b 和2d 的部分的背诵，时间充裕的话最好能做到默写。
语文的学科规划
初一语文试卷的组成，一是基础知识部分，字音、字形、成语运用、病句等；二是阅读理解，分为现代文阅读理解和文言文阅读理解；三是作文。
语文基础部分来源是平时的课文和作业，这就要求每周能“周清”老师所讲的内容。
七年级上册考试的时候，语文基础部分有50%是以前的积累，如果历次考试中孩子语文基础都比较好，那就不用特别关注。但如果历次考试语文基础经常出错，可以买一本默写类的教辅，补充练习五、六两个年级的字词，先写六年级的再写五年级的。又或者买小升初总复习的卷子，先把字词部分完成。
语文一定要做到随学随会。初中后考前没有专门的复习时间，就要求平时学习有问题就要及时解决。初中后每周语文的学习，一是复习一周笔记，二是一周错题积累。
现代文阅读理解部分，根源还是在上课认真听讲。每当讲到课文的时候，要注意老师分析课文的角度，不同文体、不同设问方式对应的思考和分析方式是怎样的。阅读理解要能够做比较深入的分析，比如，自己思考的角度对不对，答题模板掌握得如何，答题语言是否规范。这些可以在做题时注意练习，核对答案的时候也要注意分析。做得不好和不会的，可以通过记背答案来学习。每次做新题之前要对旧的题目进行复习。小学阶段可以每周末“刷题”练习，了解答题的重点，到初中听课的时候，自己就能够对重点部分更敏感。
文言文部分，一是提前预习，孩子自己能够提前记背，字词部分要能写能“清错”；二是小升初的暑假可以学习和积累文言文实词，准备一个摘抄本，自己积累一遍之后，做一些课外文言文阅读的练习，可以对着自己的摘抄本做，也可以不看摘抄本自己先做，做完改错的时候对照摘抄本复习。
作文部分，目前从孩子的阅读量和深度上看，应该问题不大。要能从题目选题角度、开头结尾怎么写、人物事件怎么写、有没有“金句”等几个角度进行积累。因为孩子当前的文学素养是足够的，初中后如果作文有困难，只要学习一下技法，解决应试问题就足够了。