专业群层面任务及绩效指标完成情况
（一）产出情况
设置产出指标88项（包含数量指标34项、质量指标51项、时效指标3项），总体完成度64.29%，中期完成度99.43%。
1.推进培养模式创新行动
设置建设任务18项，数量指标4项、质量指标8项，总体完成度72.92%，中期完成度95.83%。
基于德能、园校、赛教“三融合”，制（修）订专业人才培养方案并出版发行。获技能大赛一等奖1项、二等奖2项，全国“互联网＋”创新创业大赛铜奖1项，早期教育专业保教技能竞赛国家级一等奖1项，全国数学建模竞赛一等奖1项。与本科院校联办学前教育本科专业，招收学生两届96名。有1 061名学生专升本进入本科院校学习，6名学生攻读硕士学位。参与教指委专科、本科专业教学标准制定，协同企业院校共同制定3项1＋X职业技能等级标准。获评陕西省高等教育教学成果奖特等奖1项、二等奖1项。
2.推进课程资源富集行动
设置建设任务13项，数量指标2项、质量指标5项，总体完成度71.90%，中期完成度100%。
基于学前儿童学习与发展核心经验培养，重构课程体系，制定核心课程标准20门。推进课程思政教育教学改革，课程思政实现专业群课程全覆盖，出版《学前教育专业群课程案例汇编》1部，1名教师获评陕西省高校课程思政教学标兵。建设在线开放课程22门，其中省级在线精品课程6门，在线学习突破180 000人次。联建早期教育专业教学资源库，素材近6 500个，课程15门，微课86个，并在国家智慧教育公共服务平台运行。
3.推进教学改革创新行动
设置建设任务9项，数量指标5项、质量指标6项，总体完成度59.09%，中期完成度100%。
创新实践“三段五步”课堂教学模式、“三习贯通”实践教学体系。适应新形态教材发展趋势，出版工作手册式、活页式等教材10部，其中1部教材获评“十三五”国家职业教育规划教材。主编出版《学前教育职业汉语日常用语》中英双语教材。获全省教师教学能力比赛奖2项。
4.推进人才高地建设行动
设置建设任务19项，数量指标5项、质量指标5项，总体完成度61.72%，中期完成度100%。
坚持师德为先，获评陕西省师德建设示范团队，1人获评全省师德标兵，1人获评黄炎培杰出教师奖，1人获评陕西省高等学校教学管理先进个人。1人当选教指委副主任委员，2人当选教指委委员，1人获评中国工艺美术大师、教育部民族传统文化传承与创新示范专业评审组专家，6人入选“中小学幼儿园教师培训专家库”，1人获评全国职业院校技能大赛优秀工作者，2人获评全国职业院校技能大赛“优秀指导教师”。组建园校双向互聘团队，互聘教师20名。
5.推进实践基地提升行动
设置建设任务16项，数量指标4项、质量指标5项，总体完成度55.94%，中期完成度100%。
按照“产学研训服”一体化思路，建设附属幼儿园，建筑面积12 000平方米。联合交大阳光幼儿园开办试点园，运行平稳。建成专业群虚拟仿真实训中心，新建或改建感统、游戏、钢琴、舞蹈等实训室95间，新增校外见习实习和就业基地20个。
6.推进平台载体构筑行动
设置建设任务23项，数量指标4项、质量指标5项，总体完成度74.44%，中期完成度100%。
与幼乐美（北京）教育科技有限公司合作成立卓越幼师学院，开设卓越幼师创新实验班6个。成立西部幼儿教育发展研究中心，开展学术讲座20次，专业辅导11次，立项各级各类课题110项。成立西部幼儿教师培训中心，承担国培计划任务培训600多人次。牵头组建陕西学前教育职教集团，有理事单位102家，共建“幼儿游戏与指导”“卫生与保育”等课程。
7.推进社会服务提质行动
设置建设任务14项，数量指标4项、质量指标5项，总体完成度61.19%，中期完成度100%。
开展“青蓝项目”导师结对活动，帮扶区域幼儿园所青年教师成长。完成甘肃冶院、西宁城院、玉树州职校等高职院校对口帮扶，与秦都职教、扶风职中等14家中职学校签订“三二连读”联合培养协议，招生1 200名。开办早教之家4家，服务区域家庭教育。面向校内外开展各类技能鉴定，鉴定人数2 600多人次。主办全国托育城市论坛（西安站），成立西部3岁以下婴幼儿托育研究中心、领跑早期教育名师工作室。
8.推进国际合作交流行动
设置建设任务21项，数量指标2项、质量指标6项，总体完成度56%，中期完成度100%。
牵头成立“一带一路”幼教联盟，成员单位52家。受邀为宋卡王子大学普吉孔子学院、素叻府圣母玛丽亚女子学校开展“中文＋职业技能”定制培训。缔结国（境）外友好合作院校4家，与韩国、马来西亚、泰国等国境外高校达成合作交流意向。选送10名学生赴新加坡、韩国交流实践。
9.推进内部质量保证行动(https://www.daowen.com)
设置建设任务14项，数量指标2项、质量指标2项，总体完成度65%，中期完成度100%。
建立专业群科学决策机制、动态调整机制、质量保证机制。组织开展面向教育、托育的专业群人才需求调研，形成人才需求调研报告。编制专业群“十四五”发展规划，编制并正式发布毕业生就业质量年度报告。引入第三方教育评价机构开展人才培养质量调研，发布年度人才培养质量报告。专业群所在师范学院荣获陕西省高等学校教学管理先进集体。
10.推进文化继承创新行动
设置建设任务23项，数量指标2项、质量指标4项，总体完成度67.33%，中期完成度100%。
创建卓越幼师教育文化，荣获全省高校校园文化建设优秀成果奖1项。建设劳动教育基地6个，赴东周儿童村、儿童康复中心等地开展红烛志愿者服务活动10余次。入选陕西省普通高校中华优秀传统文化传承基地，获评全省首批高校团建标杆院系，入围第三批全国党建工作样板支部培育创建单位。
（二）贡献度情况
设置效益指标19项（包含社会效益指标17项、可持续影响指标2项），总体完成度64.39%，中期完成度100%。
1.创新“咸职学前方案”，引领学前教育专业建设
专业群深化德能融合、赛教融合、园校融合“三融合”人才培养模式改革，组建卓越幼师学院，实施专业共建、人才共育、资源共享、投入共担、发展共赢“五共”机制，形成卓越幼师人才培养方案，输出院校150家。通过园校协同育人“三步走”迭代升级，探索形成“三段五步”课堂教学模式、“全实践融通”教学组织形式、“四一制”实践教学组织模式，获省级教学成果奖1项，被省内外36所院校借鉴应用。创新实践以赛教融合为特征的“岗课赛证”综合育人机制，获职业院校技能大赛一等奖1项、二等奖2项，连续4年获陕西省职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项第一名。
2.打造“咸职学前品牌”，服务区域学前教育事业
专业群坚守扎根西部大地办幼师教育的理念，以系统化培训、特色化活动、专业化平台“三化并举”打造早幼教品牌，为西部地区培养输送一大批“身正德善、爱岗爱幼、才优艺雅、擅保擅教”的优质幼儿园师资，服务区域早幼教事业发展。承担幼儿园教师国培计划，赴全省幼儿园所等机构开展幼儿安全防范意识培训及宣传8次。积极开展“早教进社区”系列活动，在4家社区挂牌成立社区“早教之家”。牵头成立安康市早期教育实践基地。成立“启萌”网络工作室，开发建设“启萌早教、慧育未来”早教资讯平台，为2 000多户家庭提供早教咨询。建立西部幼儿教育发展研究中心、“领跑”早期教育名师工作室、陕西学前教育职教集团、“一带一路”幼儿教育联盟等专业平台，举办相关论坛6次，指导推进早幼教教师提高专业素养。
3.构建“咸职学前模式”，服务支撑乡村振兴战略
专业群传承“西部红烛精神”，以教育振兴助力西部乡村振兴。连续两年选派优秀学生及专业教师70余人次，奔赴四川、宁夏、甘肃、青海及陕西西部等偏远地区27个县区支教帮扶。开展“三秦儿童阳光计划”项目，立足三秦，辐射西部，服务儿童1 000多人，开展各类公益活动110多次，参与人数达5 000人次。获中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛青年红旅赛道铜奖，陕西赛区金奖、银奖。连续两年推荐输送353名学前教育专业群毕业生到新疆、甘肃、青海等西部地区就业，涌现出立足基层、出类拔萃的学生李星等一批优秀毕业生，以实际行动改善西部地区早幼教专业人才紧缺现状。
4.搭建“咸职学前范本”，助力学前教育职教发展
搭建产学研训服“五位一体”平台体系，建成附属幼儿园、西部幼儿教育发展研究中心，组建陕西学前教育职教集团。建成学前儿童学习与发展核心经验科研团队。参与学前教育专业目录及简介、专业教学、实训条件等标准制定，纳入国家职业教育标准体系。会同金职伟业等企业，制定职业技能等级标准3个。编写“十三五”国家职业教育规划教材1部，全国发行80 000册。参与北京市“婴幼儿照护服务从业人员规范化培训建设”标准研制。制定卓越幼师人才培养方案，在全国学前教育产教合作联盟的150家成员院校中借鉴应用。校企合作共建学前教育专业群虚拟仿真平台（中心）。出版《学前教育专业群课程思政教学设计案例汇编》1部。建设省级精品在线课程6门，入选国家智慧教育公共服务平台，选用院校200多家，在线学习逾18万人次。联合全国22家院校、园所、企业成立早期教育专业教学资源库建设联盟，建成课程15门、微课86个、素材近6 500个，用户近3 000人。
（三）社会认可度情况
设置满意度指标5项，包含服务对象满意度指标5项，总体完成度50%，中期完成度100%。根据星空书院第三方评价报告，专业群利益相关方总体满意度97.92%。
1.在校生满意度
专业群对标新时代学前教育事业发展要求，优化人才培养体系，全方位提高育人能力。在校生对教师教学方法、教学团队和教材的满意度均在97%以上。在校生整体满意度98.10%。
2.毕业生满意度
专业群与100多所幼儿园开展深度合作，毕业生就业率连年保持在95%以上，专业对口率95.83%。99%的毕业生认为能胜任当前工作，63.37%的毕业生认为专业群就业优势较其他院校更为突出。毕业生整体满意度98.29%。
3.教职工满意度
高水平专业群建设为教师成长发展搭建多元渠道，教师发展的内生动力得到激发，教师对教学技能提升、职业发展活动、教育教学信息化等方面的满意度均超过97%。教职工整体满意度97.64%。
4.用人单位满意度
专业群与多所幼儿园开展紧密合作，用人单位对专业群毕业生在学校声誉、道德品质、能力胜任、职业素养等方面的满意度均超过98%，对专业群毕业生的招聘意愿十分强烈。用人单位整体满意度98.70%。
5.家长满意度
家长对在校期间学生成长的满意度为97.57%，并表示愿意将专业群向亲朋好友推荐，学生家长推荐度96.31%。家长整体满意度96.88%。