二、课中

将人文主义融入上课环节就是要因材施教，定制个性化的教学内容，并根据个体不同采用不同的教学方法及教学过程。由于教学辅导是以“一对一”的形式展开，因此要制定符合学生实际的教学目标，细化及深化教学内容，以促进学生的全面进步。（1）根据小学生活泼且好奇心强的特点，上课不能完全照本宣科，要与生活实际相结合，以增加趣味点。如果完全照搬课本内容的话，再活泼的学生也会想在课上睡觉。（2）不同的学生用不同的教学方案。例如，对于学习差的学生，教师要着重加强基础学习，反复练习；对于学习好的学生，教师要注重拓展提高，将基础贯穿于其中；对待调皮坐不住的学生，态度要严肃，但课程内容一定要新颖，不然抓不住学生的注意力；对待认真坐得住的学生，态度要温和，课程内容多以总结式为主等。（3）写板书的时候，可以偶尔故意写错。如果学生找到老师的错误，既可以增长学生的成就感，又可以让学生格外关注老师接下来的板书内容，起到了一个提高注意力的作用。如果学生没有发现错误，这说明学生的注意力有点分散了，这时老师可以请学生找出错误之处，这样能很好地拉回学生的注意力。（4）刚上课的五到十分钟用来复习上节课的知识点。由于前后课程都是有联系的，在学生接受新知识之前，让学生复习旧知识，既可以巩固知识，又可以在课后进行新旧知识对比，从而更好地掌握学习内容。（5）下课前5分钟总结本节课知识，对学生进行现场随机提问，以便让学生自主对比和记忆前后知识点等。