家庭教育对于基层社会治理的价值

（三）家庭 教育对于基层社会治理的价值

家庭教育具有社会治理功能。中国古代的家庭结构与社会政治结构具有同构性，“天下之本在国，国之本在家”（《孟子·离娄上》），故历朝统治者都期望通过家庭教育向民众传递基本道德规范和道德秩序，形成家庭内部、家庭与家庭之间、家庭与国家之间的和谐关系，从而达到社会稳定的目标。同样，民间家庭也希望通过对后代进行社会道德、行为习惯、谋生技能等方面的训练，维护家庭秩序，适应社会伦理纲常要求，帮助后代实现修身、齐家、治国、平天下的人生追求。在这一共同目标的作用下，家庭教育成为社会稳定发展的重要因素。

进入新时代以后，家庭教育对于社会治理的价值得到重新认识和开发。2015年2月，习近平总书记首次提出“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，“使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”。这是对新时代家庭教育价值的高度概括。2021年3月，国家《“十四五”规划和二〇三五年远景目标纲要》出台，进一步将“以建设文明家庭、实施科学家教、传承优良家风为重点”“充分发挥家庭家教家风在基层社会治理中的作用”上升为国家发展战略。2021年7月和10月，《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》和《家庭教育促进法》先后出台，明确了建立健全家庭学校社会协同育人的家庭教育工作机制。可见，家庭教育的制度顶层设计渐趋完备，新时代家庭教育工作的重点将转向打造全社会“共建共治共享”的家庭教育新格局，家庭教育的社会治理价值将进一步得到展现。