高职教育规律认知支撑
防火管理专业（工程技术方向）的人才培养也应在物联网时代来临之前，结合职业教育要求，探索出新的课程体系，调整人才培养方案，以更好地服务社会。方案优化应围绕以下原则。
1.以产业为基础，服务区域经济
物联网是继计算机、互联网之后世界第三次信息产业浪潮发展的核心。2009年8月，时任国务院总理温家宝就提出“感知中国”的国家发展战略，标志着中国物联网产业正式扬帆起航。物联网技术作为新一代信息技术的核心在消防系统的应用会越来越普及，例如文章《“物联网”成为消防救灾新兵》提出：“无锡市公安消防支队充分利用无线传感‘物联网’技术，研发了‘家庭火灾智能救助系统’，实现了住宅火灾和紧急事件的远程智能监控和救助等。”这些技术的实现需要了解、掌握必要的传感器技术、RFID技术、无线传输技术等知识和专业技能，进而会应用不同的技术和产品，达到适应产业发展、服务区域经济的目的。
2.以行业为先导，坚守行业规范
专业人才培养方案中的课程体系设计在满足消防行业发展要求的同时，也应满足新时期的行业法规、规范的要求。物联网技术应用的过程会使消防行业对消防产品的设计、生产和安装产生新的要求，新技术及相应的国家规范也会有新的变化。当时，《建筑设计防火规范》（GB50016—2006）正处于修订中，对于《建筑设计防火规范》内容的变化，教师授课时要讲述清楚，以备学生工作时能心中有数。同时，智能建筑、智能消防、智能家居将逐渐进入社会中，必将引发《火灾自动报警系统设计规范》等规范的修改，课程体系要体现出与时代发展相适应的行业规范要求。
3.以企业为依托，服务企业要求(https://www.daowen.com)
不断提高整合企业资源的能力，积极吸引消防行业有影响的企业、骨干企业参与学院人才培养方案的修订当中，将企业对人才的需求融入课程开发中，实现真正意义上的校企合作、共同育人。通过外派专业教师到企业学习锻炼，把企业技术骨干请进课堂，建立校企合作联盟等多种方式，相互了解新技术的应用，从而整合出符合企业要求的课程体系方案。通过“一对多”校企合作模式进行积极探索，使培养的学生在顶岗实习阶段就能较好地适应企业，为将来进入工作岗位奠定较好的基础。
4.以职业为发展，体现职业技能
高职教育的职业性要求人才培养方案应引入职业资格标准，使学生的职业能力得到提高。不仅要将消防职业中相关证书考取的知识点融入教学中，还应将涉及的有关信息技术的内容融入课程体系中。例如，计算机操作员证书、CAD绘图员证书、综合布线资格证书，并为考取建造师资格证书、工程师证书、工程预算员证书、建（构）筑物消防员资格证书做好准备等，使职业教育与证书考取实现“无缝”对接，以促进学生对专业知识的掌握、能力的培养和职业素质的提高，为学生未来的发展提供支撑。
5.以实践为支撑，增强专业能力
完善实习实训基地建设，进一步完善“2＋1”教育教学模式和校企共同育人模式，把实践成果及时、有效地应用到课程体系建设当中。在为期一年的顶岗实习阶段，开展项目教学、实践教学，提高学生职业岗位能力，以符合职业要求。截至2012年，专业已与40余家企业建立合作关系。为了更好地体现出实践性、职业性的特点，本专业建立了“一对多”校企联盟的工学结合模式，以适应企业对高职学生的能力要求。
