《防火管理专业教育教学模式研究与实践》简介
《防火管理专业教育教学模式研究与实践》这本书是由.刘明彦,孙红梅主编创作的,《防火管理专业教育教学模式研究与实践》共有310章节
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一、专业建设初始阶段（2004—2006年）
专业建设从开办伊始就以教育部印发的《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高〔2004〕1号）和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教
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二、专业建设提升阶段（2007—2010年）
此间，全国高等职业教育进入示范专业、优秀团队、精品课程、专业带头人建设的中末期，专业建设从提高内涵的角度来看，也希望能搭上这趟“末班车”。因此，在专业建设过程中
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三、专业建设成熟阶段（2011—2015年）
以2012年“小专业”“大集团”防火管理专业（工程技术方向）校企合作研讨会为节点，校企共同凝聚了“小专业”[3]“集团化”[4]概念，产教得到深入融合，专业建设
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四、专业建设接近现代职业教育阶段（2016—2020年）
2016年，专业召开了“防火管理专业落实高职创新行动发展计划”校企对接座谈会，座谈会探讨了专业典型工作过程、课堂教学、教材编写、产教融合等问题，与企业达成全面、
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第二节 专业建设思考与实践
专业建设是一个涉及政策认知、师资队伍、教育教学、课程设置、实习实训、企业合作等诸多因素的综合性过程，其建设过程一定要遵循高等职业教育规律，坚持灵活性与可持续性相
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一、以搭建高水平专业教育教学团队为己任
一流的专业教学团队是确保专业建设水平不断提升的根本。在学院党委的正确领导下，在主管领导具体指导下，专业建设团队在专业教学和学生管理两个方面进行建设与管理。专业教
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二、设计符合实际要求的人才培养方案
以2006年12月召开的防火管理专业（工程技术方向）“产学研”研讨会（也是专业建设指导委员会首次会议）为标识，人才培养方案在各方面专家的参与下，第一次得到了系统
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三、人才培养方案的有效执行
专业建设团队认真学习领会2004年、2006年、2011年、2014年、2015年、2018年、2019年教育部陆续出台的高等职业教育有关文件精神，不断消化研讨
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四、全面开展校园文化素质教育活动
专业以每年文化系列活动为依托，开展校园文化活动，全员参加，通过活动培养人、教育人，全面提高学生人文素质。活动适时采取竞赛、评比、交流等方式，提升学生的参与度和活
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五、不断深入开展产教融合校企合作
专业开办之初就坚定地走产学研之路，走校企合作之路。然而，政策很丰满，现实很骨感。刚刚开展的校企合作时有不尽人意的情况出现，专业教师克服困难，走访企业，寻访专业中
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第三节 专业建设理论与创新
育人为根，教研为本，是专业办好的立足点。在专业建设中必须要有清醒的认识，既要有不断转变观念和社会发展同步的思想理念，还要具备锲而不舍的创新发展的行动力。实践证明
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一、持续不断加强政策理论学习
教高〔2004〕1号和教高〔2006〕16号是指导专业的初始建设阶段两个重要文件，并以此开启专业建设活动。2011年，教育部出台一系列推进高职发展文件（如《关于
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二、持续不断加强队伍自身能力建设
团队建设水平决定着专业建设能达到怎样的高度。团队通过自身的不断发展，影响力不断提高，吸引了行业专家、企业一线技术骨干力量积极参与到人才培养当中，团队建设主要措施
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三、持续不断开展理论研究与实践探索
坚持将先进的职教理念与专业教育教学状况紧密结合起来，从自身实际出发解决问题，不断深入开展专业系统理论研究，探索解决问题之道，支撑专业教育教学实践，提升为社会服务
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四、持续不断深化产教融合校企合作
产教融合、校企合作是办好职业教育根本之路、生命之路。专业建设要想在工学结合、共同育人、顶岗实习和就业等环节都能有较好的提升，并在人才培养、课程建设、活动育人、文
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第四节 专业建设固本与展望
职业院校专业建设要结合自身优势，紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业，科学准确定位。要紧密对接国家战略和区域发展需要，建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业（专业群）。
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一、专业建设要坚持服务于社会
现代高等职业教育核心要求就是服务于经济社会发展需要，需要的内涵概括起来为：技术进步、产业升级、创新驱动。专业建设要紧紧围绕需要内涵开展教育教学活动，从而解决培养
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二、专业建设要突破固有思维束缚
树立起现代高等职业教育的思想，首要的也是最难的就是转变观念，并要着重解决以下四个方面问题。 一是从精英高等教育思维转向大众化高等教育思维。只有转向大众化教育思维
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三、专业建设要忠于职业教育指导思想
现代高等职业教育专业建设的指导思想包括以下四个方面。 第一，就业导向。现代职业教育的基本出发点就是以就业为导向，无论哪一个层次的职业教育，最基本的职责都是促进就
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四、专业建设要持续落实教改方案
产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）开
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五、专业建设要再续发展驱动力
专业经过十多年的发展，概括起来就是按照坚持一个目标，紧扣三个紧紧，树立五个理念，抓住五个重点，筑牢八个工程的发展思路建设的，办学历程不仅为今天专业建设提供了丰硕
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第二章 专业人才培养方案诊改和释析
回顾防火管理专业（工程技术方向）建设过程，人才培养方案的坚定实施是专业建设取得成效的重要前提，方案主要有以下四次重大诊断和改进，也可以说是专业建设四个重要阶段。
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第一节 专业建设初始的人才培养方案
专业从创建那天起，就用人才培养方案指导专业教育教学活动，以其作为培养人才的行动指南，方案的好坏直接影响人才培养的质量，因此要结合自身实际制订人才培养方案。初期，