附录3 防火管理专业（工程技术方向）校企合作联盟意向书
（第二版）
一 依 据
根据《国务院关于加快现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）修订《意向书》。
1.1 充分发挥学校和企业两个主体作用，推动现代职业教育体系建立，结合学院和企业实际构建校企合作联盟。
1.2加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技术技能人才。
1.3 充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力，促进职业教育与社会需求紧密对接。行业和企业参与举办职业教育，充分发挥企业重要办学主体作用
1.4推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。重点提高学生就业能力。
1.5 行业和企业参与教学过程，共同开发课程和教材等教育资源。推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出专业办学特色，强化校企协同育人。
1.6 企业因接受实习生所实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，按现行税收法律规定在计算应纳税所得额时扣除。
1.7 企业通过校企合作共同培养培训人才，不断提升企业价值。企业开展职业教育的情况纳入企业社会责任报告。
二 目 标
2.1 适应行业企业发展需求、产教深度融合，具有特色、全国先进水平的现代职业教育体系和专业课程体系。
2.2 健全专业建设随产业发展动态调整的机制，持续提升面向消防工程和消防安全管理领域的人才培养能力。
2.3 专业办学条件明显改善，实训设备配置水平与技术进步更加适应，建成一流的骨干专业，形成具有竞争力的人才培养高地。
2.4 专业及方向培养的学生都具有“一技之长”，能充分适应现代企业的岗位要求。
2.5 依国家出台的政策，适时组建职业教育集团，发挥职业教育集团在促进教育链和产业链有机融合方面的作用。
三 内 容
3.1 深入开展校企合作、工学结合，强化教学、实习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。
3.2 实行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制或企业新型学徒制试点，完善校企一体化育人。(https://www.daowen.com)
3.3 专业教学标准和职业标准联动开发机制。形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的专业课程体系。
3.4 全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿人才培养全过程。
3.5 专业方向：消防工程领域、消防安全管理领域及相关的企事业单位。
3.6 学院与行业企业共建技术开发中心、实验实训平台、技能大师工作室等，成为技术技能积累与创新的重要载体。
四 合 作
4.1 遵循高等职业教育规律和市场引导作用，以学生为本，建立起来学院与企业合作机制，致力于加强学院与企业在人才培养、专业建设、实习实训、顶岗就业、订单式和菜单式培养等方面的合作教育。探索有特色的产教相结合的合作模式，发挥各自优势开展专业教育教学。
4.2 本着自愿、平等、互利、互惠原则，联盟成员可在多种模式的校企合作进行探索与实践，夯实现代职业教育基石，提升校企合作培养的人才为社会服务水平。
4.3 企业愿意在学院职业教育专业建设上发挥作用，均可成为校企合作联盟成员。
五 管 理
5.1 专业教育教学期间实行学院和企业（联盟）双主体管理机制。
5.2 警务化＋教学考核＋企业评价综合打分积分式管理。
六 其 他
6.1 根据本《意向书》内容制定联盟合作协议书和修改联盟章程，确定联盟成员权利与义务。
6.2 《意向书》（第二版）是在2012年第一版的基础上进行修订。
6.3 《意向书》（第二版）从专业建设指导委员会同意后实施。
2014年8月
拟加入联盟意向企业名称（章）：
年 月 日
