三、医学与影视

三、医学与影视

医学是研究人体的科学，是从形象到抽象的一种演变。在医疗领域，不仅需要丰富的医学知识，更需要医生长时间的经验积累。然而，医学经验的积累是一个漫长的过程。影视是电影和电视的合称，它是一门综合性的视听艺术，利用画面与音乐融合所产生的效果，对人的视觉、听觉等感官形成直接刺激，从而间接地引起人们情感上的变化。医学需要表现，却苦于没有实体进行证明，而影视迎合了医学的表现欲，它能利用虚拟场景，模拟外科手术、人体解剖、病理变化等功能，形象地将晦涩复杂的医学原理进行加工制作，让人易于理解。将这些影视技术运用于医学教学，能够增加学生的兴趣和理解。

影视艺术因其具有丰富的表现形式和极强的感染力，能够在大众精神上产生共鸣。在医患关系紧张的大背景下，患者希望得到医生的关注和友善的照顾，同时，医生也迫切地希望患者能够理解医生的职业，减少对医生的无理要求。这个时候，影视艺术就可以作为连接医生与患者的中介，通过医学影视艺术让患者了解医生的职业和情感，同时，让医生看到患者的需求及感受。这样的医学影视作品可以让初入医学殿堂的医学生找到学习医生职业素养的机会。由于医学和影视属于不同的专业领域，医学是一门科学，而影视是一门艺术，因此，在拍摄或制作医学影视作品时，首先，需要进行有效地沟通，在此基础上，开展相互间的写作，包括前期医学文稿的修订，拍摄期间的相互配合，后期制作的指导等，以确保其作品符合医学逻辑，向大众展示医学的真实故事和医生的真挚情感。

据了解，医学生对医疗题材的相关作品关注度普遍较高，对作品、剧情等的讨论已成为聊天交谈的热门话题。在全面推进健康中国建设的背景下，把医学影视作品融入医学人文教育之中，让医学人文精神通过医学影视作品生动地展现出来，不乏为医学人文教育的一个新的探索。医学影视作品走进医学人文课堂，既是现代医学教育理念的具体体现，也是医学人文教育顺应时代发展的必然要求。影视作品来源于现实生活，又是对现实生活的艺术再现。在医学人文教学中，可以选择一些经典的影视作品，充分挖掘其中的医学人文价值。一部具有医学人文价值的影视作品，必须突出医学人文主题，再现实际医疗环境，反映医学伦理冲突，融入生命健康体验，引发学生情感共鸣，让学生在真实、鲜活的情境中体验人性的关怀。比如，美国影视剧《实习医生格蕾》《急诊室的故事》《豪斯医生》等作品，因其高品质、专业性、人性化等特点，受到医学生的广泛关注。其中《豪斯医生》为177集电视连续剧，该剧讲述了普林斯顿大学附属医院脾气古怪的格雷戈·豪斯医生，利用自己的医学理念，与3名助手解决无数疑难杂症的故事。在连续发生新生儿死亡后，对柯萨奇病毒感染的诊治过程所涉及的新生儿室的管理等医学伦理问题，值得人们深入思考。

近年来，我国涌现出了大量医学影视作品，比如，《心术》《医者仁心》《青年医生》《产科医生》《急诊科医生》《外科风云》等，大都收获了不错的口碑。其中《心术》为36集电视连续剧，该剧讲述了神经外科一群医护工作者的故事，展现了医学世界里“救与不救”“诊治方法正确与错误”等永恒的医德困境。另外，《心门》《人间世》《生命缘》等医疗纪录片，真实地再现了医疗环境中残酷而又真实的人间百态，更让人们深受触动。

（吕跃军　赵海霞　大理大学）

思考题(https://www.daowen.com)

1.医学和美学之间的关系是怎样的？

2.什么是美的本质？

3.医学人体美的特征是什么？

4.医学生如何加强医学审美修养？

5.如何理解医学与艺术融合？