二、创作
1.画线条
前景：从绘画纸下方开始，用黑色蜡笔画一些曲线，注意每条线的两端都必须接触绘画纸的左右两边。
中景：在绘画纸中间画一条水平直线。
背景：在水平直线的上方，画一两条曲线代表丘陵或山脉。这些线条不能画得太高，要为天空留一些空间！
现在，再来看中景下面的区域。此处再添加几条更有趣的线条分割空间，以便涂色。
让学生想想，什么样的线条可用来画风景画。提醒学生，形状各异的线条才能使画面更加生动。（可这样提示学生：“如果你现在画的都是直线，那么最终将形成一幅什么样的画？如果都是曲线呢？”等。）
注意：教师在为学生示范画线条时，可让学生拿着蜡笔在空中跟着比划，练习各种线条的画法。
提醒学生“近物细节化”的原则，让学生在前景中增添一些树木或草丛。
2.学习色彩并涂色(https://www.daowen.com)
向学生展示色环，学习色彩的基础知识。向学生示范，把各种颜色互相混合，就形成了棕色。向学生展示莫勒的作品时，提醒他们：自己绘画时可用别的颜色，比如浅棕色。鼓励学生大胆使用各种色彩，让自己的作品更富创意。
学习涂色技巧：（如果教师每次涂色时都能反复提示这些技巧，学生就会逐渐全部掌握！）
——像握铅笔那样握画笔。
——握紧画笔并很好地控制它。但是，有时需要运笔自如（写意），才能创造出更好的艺术作品。提醒学生要轻握画笔、缓慢作画。
——向学生展示如何“爱惜颜料”（意指适量使用颜料），而不是“喷刷颜料”（如果用液体蛋彩画颜料涂色，则忽略此说明。只需提醒学生，用画笔蘸取适量颜料即可，不要过量。）
——向学生展示如何将画笔浸湿，并在水杯边缘抹去画笔中多余的水分。提醒学生，画笔不可过湿，否则画出来的线条水分过多，那可不是我们想要的效果！
——向学生展示，如何在同一区域布局各种颜色（两种以上）。
——建议学生，先涂黄色和其他亮色，逐步过渡到暗色。
让学生开始为自己的风景画涂色。教师应在一旁观看，并适时停止涂色活动。这是因为，孩子们都喜欢涂色，涂起来一天都不够！
