前言

“健康评估”是护理专业基础学科与临床学科之间的桥梁课程，也是护理专业的核心课程。本教材的编写指导思想是，紧紧围绕高等职业教育护理专业培养目标，以健康评估的基本理论、基本知识、基本技能为基础，以职业岗位需求为导向，以职业能力为本位，努力体现护理专业特色，满足教学需要、岗位需要和社会需要。

全书按54学时进行编写，正文共9章，内容包括绪论、健康评估的基本方法、健康史评估、常见症状评估、身体状况评估、心理和社会状况评估、实验室检查评估、心电图评估、影像学评估。

本教材的编写特点是：①目标明确：围绕护理专业应用型人才培养目标和高职高专护理专业课程目标，突出护理工作中健康评估的特点，注重从护理的角度去评价服务对象的健康状态，体现以人为本，以护理评估为重点，以确定护理诊断为核心，以实验室、心电图及影像学检查等医技评估为辅助的现代护理教育理念。②定位准确：主要介绍健康评估的基本理论、基本方法、基本技能和思维方式；详略适度、简明扼要、重点突出、层次分明。③内容选取恰当：尽量避免教学内容的重复编写，各章节交叉的内容，注明与之相关的章节；删去了课程之间的交叉内容，如护理诊断和护理病历书写已编入《护理学基础》、心律失常和心肌梗死的心电图改变在《内科护理学》中有体现，本教材不再编写；将心理状态评估、社会状况评估两个章节缩减合并为心理及社会状况评估，使其更加符合护理专业人才培养的需求。④编写格式统一：每章的开始均设有学习目标，提示该章学习内容需要注意的知识点；根据需要设置知识链接；每章后均有讨论与思考题，以引导学生贴近临床，培养学生分析问题、解决问题的能力，为顺利通过护士执业资格考试奠定基础。⑤为方便学生查阅资料，书后附有临床常用实验室检查参考值。

本教材主要适用于高等卫生职业教育护理、助产专业的教师及学生，也可供临床护理和助产工作者参考。(https://www.daowen.com)

本教材编写团队由来自全省7所高等卫生职业学校护理专业教学经验丰富的骨干教师组成。教材编写过程经历了交叉互审、集体审定、主编终审等阶段，全体编者认真负责、科学严谨，确保了教材的编写质量。在编写过程中，编者参考和采纳了国内有关教材的部分观点，得到河南省卫生厅、河南省卫生职业教育研究会、河南科学技术出版社及各编者所在学校领导的大力支持，在此一并致谢！

由于编写者水平所限，本书内容难免有疏漏或不妥之处，敬请同行和读者批评指正，以利本教材进一步优化。

张淑爱

2014年5月