每一个教师都应该致力于成为“大先生”

作为中国语言文学类师范专业的一名学生，日后我想走向讲台，成为一名教师，所以当下的语文教育问题是我不得不关注的问题。詹老师在课堂上说过：“教育存在一种力量，它可以让每个人成为其想要成为并且应该成为的人。”如果每位教师都有像詹老师如此深度的教育情怀并能真正作出改变，那么教育完全可以培养出更多完整的人！老师在课堂上经常会引导我们思考与语文教育相关的问题，通过这些问题打破我们对教育的固有认知，启发我们形成更加贴合时代的教育观。我想成为一名语文老师，但是我是出于什么考虑想做语文老师呢，我自己也说不出个所以然来。所以面对“何为‘大先生’？”的问题，我再一次陷入窘境。“大先生”要塑造学生品格、品行、品味，做学生为学、为事、为人的示范。我开始思考：从应试教育走过来的我，有朝着成为“大先生”这一目标前进的可能吗？应试教育能够培养“做题家”，但是难以培养学生大胆地独立思考的能力。在中小学阶段，都是老师把知识灌输给我，我便毫不怀疑地全盘接受了，区别于这种传统课堂，文学理论课堂是生成性课堂，需要师生间的相互配合才能让课堂往前走。故而，在文学理论课堂上，过去基础教育给我留下的沉重烙印反复出现，所幸，在老师的影响下我尝试着改造自己，努力去打破应试教育带给我的枷锁。现在，我想抓紧时间看更多的书，试着努力挖掘文本中的育人价值。我想，只有先把自己的思想充盈起来，才能在日后更好地育人。