三、渴望蜕变

通过这一个学期的课程学习，我慢慢地开始有意识地关注和思考生命，尝试更为客观地、更有条理地分析问题。我深知自己需要詹老师给予的这种“压迫”，逐渐地，我也接受和适应了这样的“压迫”，尽管面对问题时我依然会紧张，但是我希望自己能够作出一个比较好的回答，也希望自己能够跟得上老师和同学们的脚步。经过詹老师对探讨式文学短文和中篇小说评价文章的讲评，我深刻意识到我的文章存在很多的不足，不仅在于选题和关注点、立足点上，还缺少明确的、清晰的判断和观念，以及讲述时应有的逻辑性要求。讲评课给我一种醍醐灌顶的感觉，使我进一步认识自我、反省自我，并为我以后的文章、论文写作指明了一条比较宽广的道路。

詹老师曾经在课上提问我为什么要加入卓越语文教师培养计划实验班，我当时的回答过于幼稚并且缺少逻辑性，因此我想在这里重新作一次回答。“卓越”是“非常优秀，超出常人”的意思。卓越不是一个标准，而是一种境界。卓越是一种追求，它在于将自身的优势、能力和潜能发挥到极致的一种状态。没有谁可以达到真正意义上的“卓越”，但是每个人都有追求卓越的权利。有人说：“人可以平凡，但绝不能平庸。”真正有大志向的人，就要不甘平庸，不满足于碌碌无为的现状，不拿平凡当借口，始终充满激情，始终干劲十足，付出加倍的努力，如此，才能突破平庸，成就非凡，拥抱成功。我不想被其他人狠狠地甩在后面，不想永远只是望着别人的背影而后悔莫及，我想要追寻一个更好的自己，想要追求卓越。同时学习优秀的教育理念、教学技巧，为以后从事教育工作打下一个良好的基础。(https://www.daowen.com)

非常感谢老师一直以来的教导，我在课程中学到的不仅仅是文学的性质、文学的价值等文学理论知识，更有人文情怀、责任意识、教育理念，以及不断“向前赶路”的精神与力量。作为文学院的学生，我们需要深入理解、体认生命，做一个生命与灵魂趋于卓越的人！这不应只是一句口号，一个幻想，而应该是一种行动，一种追求。它是一束火把，会为我的人生旅途指明方向。

（作者李璇，2020级卓越语文教师培养计划实验班）